Page 21 - First days at Ulpan or - yom miyunim_Neat-Html5 010318

‫‪21‬‬
‫מובן‪ ,‬כי שירה לא למדה על גזרת נל"ה (קבוצת שמות הפועל המסתיימים באותיות "ות") או על בניין פעל‪.‬‬
‫היא לא הכירה את המושג "שם הפועל" ולא ידעה כי יש להשתמש בו לאחר המילה "צריכה"‪ .‬אם כן‪ ,‬כיצד‬

‫ידעה להטות פועל לא מוכר ולעשות בו שימוש נכון?‬
‫נוכל לשער כי שירה אמנם לא הכירה את המילה "צולה"‪ ,‬אך היא הכירה את המילה "בוכה"‪ ,‬המורכבת‬
‫מאותם צלילים‪ .‬היא שמעה את אמה אומרת לה‪" :‬שירה‪ ,‬למה את בוכה? את לא צריכה לבכות"‪ ,‬ולכן גם‬
‫"אמא צולה" כי היא "צריכה לצלות"‪ .‬כלומר‪ ,‬שירה ידעה גם כיצד לעבור משם הפועל לפועל וגם מתי יש‬

‫לעשות את המעבר ‪ -‬וכל זאת על בסיס האזנה והתנסות בדיבור‪.‬‬
‫למידת הפועל באולפן‪-‬אור‬

‫באולפן‪-‬אור מאמינים כי כמו ילד הרוכש את שפת אמו‪ ,‬גם אדם מבוגר הרוכש שפה זרה מסוגל ללומדה‬
‫באופן הקרוב ביותר ללמידה הטבעית של הילד‪ ,‬מתוך האזנה לשפה וצליליה ומתוך למידת כללים פשוטים‬

‫המחלקים את השפה לצליליה‪ ,‬ללא צורך בלמידת מושגים דקדוקיים מורכבים‪ .‬זהו העיקרון המנחה‬
‫אותנו בלימוד הפועל‪.‬‬

‫ההבדל בין הלמידה הטבעית של שפת האם אצל ילדים‪ ,‬ובין למידת שפה שנייה אצל מבוגר‪ ,‬היא שילד‬
‫לומד את הכללים של שפת אמו באופן לא מודע‪ ,‬ואילו אצל מבוגר‪ -‬הלמידה היא מודעת‪.‬‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬