Page 18 - First days at Ulpan or - yom miyunim-161215-V24910-HTML5
P. 18
18
מובן ,כי שירה לא למדה על גזרת נל"ה (קבוצת שמות הפועל המסתיימים באותיות "ות") או על
בניין פעל .היא לא הכירה את המושג "שם הפועל" ולא ידעה כי יש להשתמש בו לאחר המילה
"צריכה" .אם כן ,כיצד ידעה להטות פועל לא מוכר ולעשות בו שימוש נכון?
נוכל לשער כי שירה אמנם לא הכירה את המילה "צולה" ,אך היא הכירה את המילה "בוכה",
המורכבת מאותם צלילים .היא שמעה את אמה אומרת לה" :שירה ,למה את בוכה? את לא
צריכה לבכות" ,ולכן גם "אמא צולה" כי היא "צריכה לצלות" .כלומר ,שירה ידעה גם כיצד לעבור
משם הפועל לפועל וגם מתי יש לעשות את המעבר -וכל זאת על בסיס האזנה והתנסות בדיבור.
למידת הפועל באולפן-אור
באולפן-אור מאמינים כי כמו ילד הרוכש את שפת אמו ,גם אדם מבוגר הרוכש שפה זרה מסוגל
ללומדה באופן הקרוב ביותר ללמידה הטבעית של הילד ,מתוך האזנה לשפה וצליליה ומתוך
למידת כללים פשוטים המחלקים את השפה לצליליה ,ללא צורך בלמידת מושגים דקדוקיים
מורכבים .זהו העיקרון המנחה אותנו בלימוד הפועל.
ההבדל בין הלמידה הטבעית של שפת האם אצל ילדים ,ובין למידת שפה שנייה אצל מבוגר ,היא
שילד לומד את הכללים של שפת אמו באופן לא מודע ,ואילו אצל מבוגר -הלמידה היא מודעת.
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
