Page 3 - Unit-7-Vrbs-Present-R1
P. 3

‫‪3‬‬

                     ‫הפועל בהווה‬

                                  ‫רמות נוביס‪-‬מיד ונוביס‪-‬היי‬

 ‫‪ .1‬עד כה‪ ,‬ברמת ‪ NL‬התלמיד הכיר את פעלי העזר ושמות הפועל‪ .‬ברמת ‪ NM‬הוא ילמד שמות פועל‬
 ‫נוספים ואת טכניקת ההטייה להווה בשלושת בנייני פעל‪ .‬ברמת ‪ NH‬הוא ילמד להטות להווה את‬

                                               ‫יתר הבניינים‪ .‬צורת העבודה נשארת זהה בין הרמות‪.‬‬

                                                                                                  ‫הפועל בהווה‪:‬‬

‫ברמת ‪ ,NL‬התלמיד למד לדבר רק באמצעות פעלי עזר ושמות פועל‪ .‬הוא כבר מסוגל להביע צרכים ורצונות‬
 ‫בסיסיים באמצעות מה שיודע‪ ,‬אבל מבנה השפה שלו עדיין מוגבל ללא היכולת להטות פעלים‪ .‬ברמת ‪NM‬‬

                                                   ‫(וגם ב‪ )NH‬התלמיד ילמד כיצד להטות את הפעלים להווה‪.‬‬

                                                                                               ‫ענו על השאלות‪:‬‬
                                ‫‪ .1‬מדוע לדעתכן נבחר דווקא זמן הווה להיות הזמן הראשון שלומדים?‬

                                                              ‫‪ .2‬כמה גופים (כמה הטיות) יש בזמן הווה?‬

       ‫בחלק מיחידות ‪ NM‬מופיעים שמות פועל‪ ,‬כשביחידה העוקבת להם מופיע הפרק של ההטייה להווה‪.‬‬
                ‫למשל‪ :‬ביחידה ‪ 5‬לומדים את שמות הפועל של פעל ‪ 2‬וביחידה ‪ 6‬את צורת ההווה של פעל ‪.2‬‬

    ‫*שימו לב שאנחנו לא מלמדים את הבניינים פועל והופעל ברמות הנמוכות‪ ,‬כיוון שהם פחות שימושיים‬
                                                                                                       ‫בשלב זה‪.‬‬

                        ‫***להוסיף איור של מנורת הפועל (‪+‬לחפש וידאו! או להכניס אודיו של יואל ואורלי)‬
    ‫מנורת הפועל מופיעה בתחילת כל ספרי הפועל ולה שתי מטרות ‪ -‬לחבר את התלמידים לתמונה הרחבה‬
‫יותר‪ ,‬של המוזיקליות‪ ,‬הסימטריה והסדר המאפיינים את העברית‪ ,‬לחבר אותם לתחושה הטובה והנאצלת‬
    ‫של השפה‪ .‬מעשית‪ ,‬המנורה מציגה את העובדה שניתן לחלק את הפעלים ל‪ 7-‬קבוצות מובחנות בהתאם‬

       ‫לצלילים‪ ,‬ושיש מן המשותף לכל קבוצה‪ .‬שימו לב לסדר ולמוזיקליות הנפלאה של הבניינים‪ .‬שלושת‬
‫הקנים הימניים הם פעלים אקטיביים‪ ,‬שלושת הקנים השמאליים הם פעלים פסיביים‪ .‬הקנה האמצעי הוא‬

                                                                                                      ‫רפקלסיבי‪.‬‬
      ‫לימוד הפעלים דרך המוזיקה מחקה את הלמידה הטבעית של ילד‪ ,‬באמצעי חווייתי‪ ,‬ויאפשר לתלמיד‬
    ‫להתמודד דרך הדמיון הצלילי גם עם פעלים מורכבים שייפגש בהם בעתיד‪ ,‬ולא רק עם מה שילמד דרך‬

                                                                                                           ‫שינון‪.‬‬

        ‫תארי פועל (כמו כיף‪ ,‬כדאי‪ ,‬טוב) משולבים בלימוד בשל השימושיות הרבה שלהם בשילוב עם שמות‬
                                               ‫הפועל‪ ,‬והם מאפשרים לתלמיד להרחיב את טווח הביטוי שלו‪.‬‬

              ‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1‬‬

                             ‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8