Page 5 - Unit-7-Vrbs-Present-R1

‫‪5‬‬

‫ענו על השאלות‬

‫המוזיקה‬

‫‪ ‬כיצד אפשר לשייך מוזיקה ללימוד הפועל?‬
‫‪ ‬מהם שלושת חוקי הזהב?‬

‫‪ ‬כיצד לימוד הפועל דרך המוזיקה יועיל לתלמיד בעתיד?‬
‫‪ ‬האם חשוב שהתלמיד יזכור את כל הפעלים המופיעים בכל בניין? למה?‬

‫מנורת הפועל‬

‫‪ ‬מהי מנורת הפועל?‬
‫‪ ‬מתי היא מופיעה בספר?‬
‫‪ ‬על פי איזו קטגוריה היא מחלקת את הפעלים? אילו בניינים שייכים לכל קבוצה?‬
‫‪ ‬את המנורה ניתן לקפל‪ -‬כיתבו איזה בנין מקביל לאיזה בניין ותנו דוגמא לפעלים מתאימים‬
‫המדגימים את היופי של הקיפול?‬
‫‪ ‬איזה בניינים לא נלמד עם התלמיד בתור התחלה? למה?‬

‫חוקי למידה‬

‫‪ ‬מהם שלבי הלמידה בחלק של שמות הפועל?‬
‫‪ ‬מהם שלבי הלמידה בחלק של המעבר להווה?‬
‫‪ ‬אילו תרגילים משקפים הבנה ואילו הפנמה ולמה?‬

‫‪ ‬מדוע בכל פרק מופיע שם פועל מרכזי?‬
‫‪ ‬מדוע שזורים סיפורים במהלך הלימוד?‬

‫‪ ‬מהו התרגיל המסכם?‬
‫‪ ‬מדוע דווקא תרגיל זה מוכיח הפנמה של הנלמד?‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬