Page 27 - Teaching Factory Pada Sekolah Menengah Kejuruan - La Resi
P. 27
dengan pendidikan teknologi dan kejuruan. Aliran eksistensialisme
memberikan sumbangsih pemikiran pada pendidikan teknologi dan
kejuruan terutama dalam penguatan esensi. Pemberian
pengalaman berupa praktek dalam pendidikan teknologi dan
kejuruan sangat ditekankan karena akan menjadi bekal bagi peserta
didik sebelum terjun ke dunia kerja. Eksistensialisme menjadikan
praktek dalam pendidikan teknologi dan kejuruan sebagai tindakan
real yang menentukan nasib peserta didik di dunia kerja.
4. Aliran liberalisme yang menekankan kebebasan individu dalam
memberdayakan potensi pribadi menjadi keharusan dalam
pendidikan teknologi dan kejuruan. Peserta didik pendidikan
teknologi dan kejuruan merupakan orang-orang yang menyadari
bakat dan potensinya, sehingga mereka berkecimpung bukan
karena paksaan dan dorongan dari orang lain termasuk orang tua
melainkan keinginan sendiri untuk menjadi peserta d didik dalam
pendidikan teknologi dan kejuruan. Liberalisme menganggap bahwa
pendidikan merupakan upaya membebaskan dan meningkatkan
kualitas diri dengan memberdayakan kemampuan sendiri.
B. Hakekat dan Tujuan Pendidikan Vokasi
Pada hakekatnya arah pendidikan ada 3 stream:
1. Education for Democracy (John Dewey), aliran democracy
“pendidikan sebagai sarana demokrasi” Pendidikan bersifat umum,
siswa mengikuti pendidikan tidak ditargetkan untuk menjadi tukang
yang slap kerja, tetapi untuk mengetahui dan memahami apa yang
terjadi di lingkungannya. Siswa diperkenalkan dengan masalah baru
dan dilatih menyelesaikan. Siswa mampu mengembangkan
kemampuan, mencari alternative melanjutkan pendidikan atau
bekerja, pemecahannya dan berani untuk mengambil keputusan
(Pendidikan umum).
19
