Page 219 - bune practici proiect Erasmus

Momente Activitatea profesorului Activitatea profesorului Durata Tipuri de Metode
ț
instruc ionale activitate i ș
proce-
dee
ș
ț
1.Organizarea - profesorul verifică prezen a elevilor -elevii î i pregătesc 1-2’
clasei caietele i manualele de ---- ----
ș
ș
limba i literatura română
2.Actualizarea -profesorul nume te 2-3 elevi care vor -2,3 elevi vor citi tema. 10’-12’ frontal -
ș
ș
ț
ț
cuno tin elor citi tema -ceilal i elevi vor face individual expune-
ț
ș
dobândite “Caracterul simetric al compozi iei aprecieri i eventual î i re
ș
anterior romanului Ion.” vor completa tema dialog
ș
-profesorul verifică temele elevilor i obseva-
ț
face observa iile de rigoare ț ie
3.Captarea -profesorul difuzează scene -elevii vizionează 2’-3’ frontal Film
ț
ț
ante iei. reprezentative din filmul Ion (hora, secven e reprezentative
scena sărutării pământului) din filmul “Ion”
4.Anun area -profesorul notează titlul lec iei pe -elevii notează în caiete 1’ frontal Expune
ț
ț
ș
ț
ș
subiectului i tablă i anun ă obiectivele -re
a obiectivelor
ș
5.Dirijarea Am stabilit ora trecută că Ion se -Ion trăie te drama
ș
ț
învă ării i încadrează în tipologia ăranului dornic ț ăranului obsedat de frontal Conver-
ț
ț
ț
dobândirea de de a avea pământ. Pute i stabili ce a pământ. Această dramă 20’-25’ Individual sa ie
ș
noi declan at acest comportament al este generată de mândria
ț
ș
ț
ș
cuno tin e. eroului. excesivă i de dorin a
ț
obsesivă de a ob ine
pământ.
-Personajul titular din romanul lui
Rebreanu ilustrează dorul împătimit al frontal
fiin ei care nu- i acceptă limitele, -elevii notează în caiete Expune
ș
ț
asumându- i cu luciditate toate -rea
ș
ț
consecin ele care decurg de aici. Ion
ș
Pop al Glaneta ului are con tiin a
ț
ș
ș
ț
valorii sale de flăcău harnic, iste i ---//---
ț
respectat de ceilal i flăcăi pentru că s-a
impus printr-o pesonalitate bine conver-
conturată: sa ia
ț
ș
-După lecturarea romanului i după ce -Ion face parte, prin
ș
ț
ț
a i vizionat aceste secven e, pute i na tere, din categoria
ț
ș
spune care este statul social al sărăntocilor, i nu există
ș
personajului? nicio cale cinstită de a- i
depă i condi ia.
ș
ț
-Ion încearcă, mai întâi,
prin muncă să- i
ș
ș
depă ească această
condi ie umilă, dar î i dă
ț
ș
ș
seama că munce te în
-Ce declan ează voin a de nestăvilit a zadar.
ț
ș
ț
eroului? -Acestă voin ă este frontal
ț
declan ată de umilin a la individual
ș
care îl supune familia,
societatea, dar mai ales
vorbele jignitoare ale lui
Vasile Baciu.
ț
-Care este consecin a acestor vorbe ale -Eroul hotără te să o
ș
lui Vasile Baciu? seducă pe Ana pentru a
lua pământurile lui V.
ș
Baciu, dar înainte de a- i
pune în aplicare planul,
are nevoie de confirmarea frontal