Page 5 - النموذج المقترح ( هادية اليامي)

‫ثانيًا‪ :‬مُبررات النموذج الـ ُمقتَرح‪:‬‬

‫يمكنّإيجازّالمبرراتّلإعدادّهذاّالنموذجّالـمقتَرحّكماّيلي‪ّ ّ:‬‬
‫‪ .5‬رؤيةّالمملكةّ‪2161‬م‪ّ،‬وعدّالابتكارّالتنظيميّأحدّوسائلّتنفيذّالخططّوالاستراتيجياتّوالمبادراتّ‬

‫اللازمةّلتحقيقّالأهداف‪ّ.‬‬
‫‪ .2‬حاجةّالهياكلّالتنظيمية‪ّ،‬والإجرائية‪ّ،‬والوظيفيةّفيّالإداراتّالتعليميةّللتعليمّالعامّبالمملكةّالعربيةّ‬

‫السعوديةّللتطوير‪ّ،‬وفقّنماذجّعمليةّأثبتتّنجاحهاّعالمًيّا‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬حاجةّالميدانّالتربويّلتطبيقّهذاّالنموذجّالـمقتَرح‪ّ،‬كماّأوضحتّذلكّنتائجّالدراسة‪ّ،‬التيّكشفتّ‬
‫عنّواقعّممارسةّأبعادّالابتكارّالتنظيميّفيّالإداراتّالتعليمية‪ّ،‬التيّتراوحتّبينّالدرجةّالمتوسطةّ‬

‫والضعيفة‪ّ،‬وهيّممارسةّأقلّمنّالمأمول‪ّ.‬‬
‫‪ .1‬التوجه ّالعالمي ّوالمحلي ّنحوّالابتكارّالتنظيمي‪ّ،‬معّوجودّالعديدّمنّالـمؤشراتّالإيجابيةّالتيّتهيئّ‬

‫لتطبيقهّفيّالإداراتّالتعليميةّبالمملكة‪ّ،‬فيّظلّغيابّمنهجيةّعلميةّواضحةّللتطبيق‪ّ.‬‬
‫‪ّ .1‬تقديمّنموذجّمقترَحّيمكنّللإداراتّالتعليميةّفيّالمملكةّالاستفادةّمنهّفيّتطبيقّالابتكارّالتنظيميّ‬

‫لديها‪ّ،‬والعملّعلىّتطويره‪ّ.‬‬

‫ثالثًا‪ :‬أهداف النموذج الـ ُمقتَرح‪:‬‬

‫يسعىّالنموذجّالـمقترَحّإلىّتحقيقّالأهدافّالتالية‪ّ ّ:‬‬
‫‪ .5‬توفيرّبيئةّتنظيميةّمشجعةّعلىّالإبداعّوالابتكار؛ّبماّيحققّالأهدافّالمرسومةّبكفاءةّوفاعلية‪.‬‬
‫‪ .2‬تطويرّالهياكلّالتنظيمية‪ّ،‬والإجرائية‪ّ،‬والوظيفيةّفيّالإداراتّالتعليميةّللتعليمّالعامّبالمملكةّالعربيةّ‬

‫السعودية‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬الإسهام ّفي ّتحسين ّالواقع ّالفعلي ّلتطبيق ّالابتكار ّالتنظيمي ّفي ّالإدارات ّالتعليمية‪ّ ،‬من ّخلالّ‬

‫الاستثمارّالأمثلّللمواردّالماديةّوالبشريةّالمتاحة؛ّبماّيحققّمستوياتّعاليةّمنّالكفاءةّوالجودة‪ّ.‬‬
‫‪ .1‬تلافيّمعوقاتّتطبيقّالابتكارّالتنظيميّفيّإداراتّالتعليمّالعامّبالمملكةّالعربيةّالسعودية‪ّ.‬‬

‫‪ .1‬توفيرّالـمتطَّلباتّاللازمةّلتطبيقّالابتكارّالتنظيميّفيّإداراتّالتعليمّالعامّبالمملكةّالعربيةّالسعودية‪.‬‬
‫‪ .6‬تقديم ّخطوات ّإجرائية ّلتطبيق ّأبعاد ّالابتكار ّالتنظيمي ّفي ّإدارات ّالتعليم ّالعام ّبالمملكة ّالعربيةّ‬

‫السعودية‪ّ.‬‬

‫‪5‬‬