Page 6 - النموذج المقترح ( هادية اليامي)

‫‪ .6‬دعمّالتوجهاتّالعالميةّوالمحليةّنحوّتطبيقّالابتكارّالتنظيميّفيّالتعليمّالعام‪ّ،‬وتحقيقّقيمّمضافةّفيّ‬
‫الأداء‪.‬‬

‫‪ّ .8‬ترسيخّثقافةّالابتكارّالتنظيميّونشرهاّفيّبيئةّعملّالمؤسسةّالتعليمية؛ّلتيسيرّالعملّودعمّالمرونة؛ّ‬
‫بماّيحققّالأهدافّالمطلوبةّبكفاءةّوتميز‪ّ.‬‬

‫راب ًعا‪ :‬القيم اللازمة لتطبيق النموذج الـ ُمقتَرح‪:‬‬

‫يتضمنّتطبيقّالنموذجّالـمقتَرحّمجموعةّمنّالقيم‪ّ،‬وهيّعلىّالنحوّالتالي‪ّ ّ:‬‬
‫‪ .5‬المشاركة‪ّ:‬أنّيتمّتطبيقّأبعادّالابتكارّالتنظيميّبصورةّتشاركية؛ّحيثّيتمّإشراكّالمستفيدّالداخليّ‬

‫والخارجيّفيّعمليةّتطبيقّالنموذجّالـمقترَح‪ّ،‬وتقويمهّوتطويره‪ّ.‬‬
‫‪ .2‬الابتكار‪ّ :‬ويقصد ّبه؛ ّإمكانية ّتطبيق ّالنموذج ّالـمقتَرحّبطرقّمبتكرة‪ّ،‬منّخلالّالأخذّبأسلوبّ‬

‫البدائل‪ّ،‬ومراعاةّالإمكاناتّالماديةّوالبشريةّاللازمةّللتنفيذ‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬المرونة‪ّ:‬تعنيّإمكانيةّتطبيقّالنموذجّالـمقترَحّفيّأيّمستوىّمنّمستوياتّالإداراتّالتعليمية‪ّ،‬كماّ‬

‫يمكنّتطبيقهّفيّقطاعاتّأخرىّغيرّالتعليم‪ّ،‬معّإمكانيةّالتغييرّوالتكييفّوالتطوير‪.‬‬
‫‪ .1‬التعاون ّوالعمل ّبروح ّالفريق‪ّ :‬حيث ّيتم ّتطبيق ّالنموذج ّالـمقتَرح ّبشكل ّجماعي‪ّ ،‬من ّخلالّفرقّ‬

‫العمل‪ّ،‬واللجان‪ّ،‬والمجالسّالتعليميةّوالإداريةّوالاستشارية؛ّبهدفّالوصولّإلىّالتطبيقّالمبتكر‪ّ.‬‬
‫‪ .1‬الثقة‪ّ :‬ويقصدّبهاّوجودّثقةّعاليةّبينّالقياداتّوالمستفيدينّعندّتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح؛ّبهدفّ‬

‫استخراجّماّلديهمّمنّطاقاتّإبداعية‪ّ،‬وتحقيقّالأهدافّبكفاءةّوفاعلية‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬التكاملّمعّالمؤسساتّالمجتمعية‪ّ:‬ويعنيّأنّيتمّتطبيقّالنموذجّالـمقترَحّمنّخلالّإطارّاستراتيجيّ‬
‫متكا مل ّمن ّالعلاقات ّالتعاونية ّوالشراكات ّمع ّالمؤسساتّالمجتمعيةّالداخليةّوالخارجية‪ّ،‬التيّتشملّ‬
‫القطاعّالحكوميّوالخاص‪ّ،‬والمنظماتّوالهيئاتّغيرّالربحية؛ّبهدفّتبادلّالممارساتّالتنظيميةّالمبتكرةّ‬

‫واحتضانها‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬الشفافيةّوالـمساءلة‪ّ:‬وتعنيّوضوحّالسياساتّوالتشريعاتّاللازمةّلتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح‪ّ،‬معّوجودّ‬
‫أدلةّتنظيميةّوإجرائيةّميسرةّللتطبيق‪ّ،‬فتلتزمّالإداراتّالتعليميةّبعرضّخططهاّوأهدافهاّومبادراتهاّ‬
‫وبرامجها‪ّ ،‬والأداء ّالناتج ّعنها ّعلى ّالمختصين ّوالعلماء ّوالمجتمع ّالمحلي ّوالدولي؛ ّللاطلاع ّعلىّ‬

‫إسهاماتهاّفيّتطويرّالتنظيمّالإداري‪ّ.‬‬

‫‪6‬‬