Page 41 - Методическое пособие по музыке

41

Самоанализ урока музыки «Звучащие картины»

Схема самоанализа (комплексный анализ)

1. Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока?
Основой для реализации ФГОС является системно-деятельностный подход,
поэтому для развития личностных, метапредметных и предметных
результатов на уроке использована технология деятельностного обучения.

1.1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе, в системе уроков?
Урок музыки «Звучащие картины» единственный урок данной темы, в разделе
«Музыка и Ты» данный урок является 9, в курсе 29.

1.2. Как он связан с предыдущими уроками, на что в них опирается?
Урок связан с предыдущими уроками, т. к. на уроке продолжается изучение и

знакомство с музыкальными инструментами. Обогащаются музыкальные
впечатления детей; способствовать накапливанию у детей знаний путём
обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес
к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.

1.3. Как урок работает на последующие уроки темы, разделы (в том числе
других предметов)?
Полученные на уроке знания и умения будут работать на последующих
уроках.

1.4. Как были учтены при подготовке к уроку требования ФГОС НОО, УМК
(образовательной системы)?
При подготовке к уроку были учтены программные требования и ФГОС:
· соответствие целей и задач урока новым стандартам и программе курса
«Музыка»;
· на уроке использована технология системно-деятельностного обучения;
· ценностные ориентиры учебного предмета: умение понимать, что музыка
имеет содержание; умение воспринимать её выразительно-изобразительные
средства; умение откликаться на музыку различного характера и различать
его; умение различать музыкальные инструменты.
· структура урока соответствует структуре урока открытия новых знаний
(ОНЗ).

1.5. В чем видится специфика этого урока, его особое предназначение?
Специфика урока музыка обусловлена прежде всего: - непосредственным
обращением учителя и учащихся к живому образному звучанию музыки;