Page 37 - Методическое пособие по музыке

37

Ход урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1.Организационный Играет песня «Во поле береза Обучающиеся заходят под
этап стояла», музыкальное песню «Во поле береза стояла»,
приветствие. На доске картина с музыкальное приветствие.
изображением березки и Исполнение песни «Во поле
пастушка. береза стояла» в хороводе.
2.Мотивация -Закройте глазки и настроимся на Настраиваются на работу.
учебной хорошую и плодотворную работу.
деятельности Девиз нашего урока:
учащихся. «Учись, смекай, активным будь!
И к знаниям откроешь путь!»
3.Актуализация -Сегодня у нас не простой урок. Слушают учителя.
знаний. Постановка Муза приглашает нас в картинную
цели и задач урока. галерею.

-Откройте рабочую тетрадь на Открывают рабочую тетрадь.
странице Рассматривают картины.
30-31.
-Посмотрите, Муза рисует
картину, давайте рассмотрим
картины, написанные
художниками, - какие картины мы -«Флейтист», «Лель»,
видим? «Гусляры», «Арфистка».
-Можем ли мы сказать, что
картины музыкальные? -Да.
4.Первичное Слушание песни Леля из оперы
усвоение новых «Снегурочка» Н. А.Римского -
знаний Корсакова. Слушают музыку.
-На чём играет Лель? -На свирели.
-Кто такой Лель? -Пастушок.
-Какую музыку он играет? -Народную.
-Какие цвета преобладают в
картине? -Светлые.
-Назовите автора, произведение и -Н.А.Римский – Корсаков
солирующий инструмент? свирель.
Слушание песни Садко из Слушание песни.
одноименной оперы Н.А.
Римского – Корсакова.
-Как прозвучала песня? -Весело.
-Какое настроение, характер -Радостный, танцевальный
мелодии? характер.
-Какой инструмент звучит? -Гусли.