Page 32 - Методическое пособие по музыке

32

4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
Данная структура урока соответствует типу уроков ОНЗ.

5. Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия
учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие
методы, средства, формы обучения?
Каждый урок музыки обосновывается действиями учащихся исходя из плана
урока, взаимоотношения учителя с учениками строятся на: уважении, и в то
же время требовательности к ученикам, чтобы не распустились, а проявляли
активность; сотрудничестве, совместном решении и обсуждении любых
вопросов, совместном процессе обучения и воспитания, где учитель - образец
нравственности и образованности.

6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-
материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?
Для проведения урока были созданы следующие условия:
· социально-психологические: фронтальная, парная; самооценка работы на
уроке;
· учебно-материальные: учебник «Музыка»; интерактивная доска, компьютер,
собственная презентация;
· гигиенические: физкультминутка, смена видов деятельности.

7. Были ли изменения (отклонения, усовершенствования) по сравнению с
первоначальным планом в ходе урока? Почему? К чему они привели?
Изменений (отклонений, усовершенствований) по сравнению с планом в ходе
урока не было.

8. Удалось ли:
 решить на необходимом (или даже повышенном) уровне поставленные
задачи урока и достичь планируемые результаты обучения;

 избежать перегрузки и переутомления учащихся;

 сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения,

самочувствия?

На уроке удалось:

 решить поставленные задачи урока и получить соответствующие им
результаты обучения;

 избежать перегрузки и переутомления учащихся;