Page 88 - Методическое пособие по музыке

88

1.6. Как и почему была выбрана именно предложенная форма занятия (и тип
урока)?
Тип урока выбран в соответствии с требованиями образовательного стандарта
и особенностями преподавания уроков музыки.

2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку
(и почему именно эти особенности)?
При подготовке к уроку было учтено то, что у учащихся сформированы
умения: принимать учебную задачу;
– понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев
музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;
– осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для
него видах музыкальной деятельности;
– адекватно воспринимать предложения учителя;
– принимать музыкально - исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
– воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения
(относительно исполнения музыки) сверстников;
– принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

3. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
На уроке решались задачи по формированию УУД:
Личностные: формировать интерес к музыке и музыкальной деятельности;
уважительно и доброжелательно относятся друг к другу, к мнению других
людей;
Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

проводить самооценку и самоанализ, понимать учебную задачу урока; умение
контролировать свои действия в процессе выполнения задания;
Познавательные: формулировать познавательную цель; усвоение терминов и
понятий музыкального языка; стремление к приобретению музыкального
опыта;
Коммуникативные: решение учебных задач совместно с одноклассниками и
учителем; формирование способности высказывать свою точку зрения, а
также слушать и понимать точку зрения собеседника; вести дискуссию.

4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа проведения урока?
Данная структура урока соответствует типу уроков ОНЗ.

5. Чем обосновывается конкретный ход урока, характер взаимодействия
учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие
методы, средства, формы обучения?