Page 21 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫برامج أخرى‬

‫هل مدرستك مشاركة في أي برامج أخرى تدعم التعاون الدولي مثل المشروعات الممولة ‪ /‬ربط المدارس‪ ,‬والجوائز الأخرى أو التطوير‬
‫المهني المستمر )‪(CPD‬؟‬

‫لا‬

‫دور السفراء‬

‫الرجاء ذكر خططتك لدعم مدارس أخرى معنية بالبعد الدولي‪ .‬راجع الملاحظات التوجيهية أدناه‪.‬‬
‫‪ – 1‬تعريف المدارس المشاركة بماهية جائزة المدرسة الدولية و أهدافها و طبيعة العمل ضمن هذه المنظومة‬

‫‪ – 2‬تعريف المنسقين بطبيعة المشاريع الولية و خصائصها و طرق تنفيذها و تقييمها ‪.‬‬
‫‪ – 3‬تعريف المنسقين بطبيعة عملهم داخل منظومة جائزة المدرسة الدولية و إرشادهم و توجيههم و تقديم كل أشكال‬

‫الدعم و المعلومات اللازمة لأداء عملهم بشكل مهني صحيح بما يخدم أهداف جائزة المدرسة الدولية ‪.‬‬
‫‪ – 4‬التواصل الدائم مع المنسقين عن طريق اللقاءات وورشات العمل و وسائل الاتصال المتوفرة للإجابة عن‬

‫استفساراتهم و الحصول على التغذية الراجعة منهم ‪.‬‬
‫‪ – 5‬تنفيذ زيارات ميدانية للمدارس المشاركة للاطلاع على سير العمل و إعطاء التغذية الراجعة و توجيه المنسقين ‪.‬‬
‫‪ – 6‬التواصل مع إدارة التعليم في مناطقهم لتذليل العقبات أمام المدارس المشاركة و ضمان دعم إدارة التعليم للمدارس‬
‫المشاركة و التواصل مع مدراء المدارس لضمان دعمهم لعمل المنسقين و توفير كل متطلبات إتمام المشاريع الدولية ‪.‬‬
‫‪ – 7‬تزويد المنسقين بالكتب و النشرات الإرشادية و النماذج التي تساعدهم في أداء عملهم و كيفية إدارة العمل الدولي ‪.‬‬
‫‪ – 8‬التواصل الدائم مع المجلس البريطاني لتنسيق العمل و ضمان تناسق ما يتم بين السفراء و المنسقين مع ما يطلبه‬

‫المجلس البريطاني في العمل ضمن جائزة المدرسة الدولية ‪.‬‬
‫‪ – 9‬المشاركة في تقييم ملفات الإنجاز النهائية للمدارس في مناطقهم ‪.‬‬
‫‪ – 11‬إعطاء صورة إيجابية عن دور السفراء و تقديم نموذج و قدوة في حب العمل و فهم طبيعته و التعامل مع‬
‫المنسقين بمساواة و احترام و تقدير دون تمييز بما ينعكس إيجابيا على أداء المنسقين و حبهم للعمل و زيادة دافعيتهم‬

‫لتحقيق أهداف جائزة المدرسة الدولية ‪.‬‬

‫‪21‬‬