Page 22 - PETUNJUK PENGGUNAAN FLIP BUILDER-dikonversi

21

a) Penilaian aktivitas siswa selama pembelajaran.

b) Penilaian kesesuaian dan ketepatan serta penalaran dalam mengkomunikasikan
sifat, penggolongan, fungsi dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari.

2. Penilaian produk: penyelesaian soal-soal mengenai koloid.

3. Teknik: Team game tournament (TGT)
4. Alat penilaian

a) Hasil belajar berupa ulangan harian atau tugas (ranah kognitif)
b) Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif)

Berikut rubrik penilaian siswa yang dapat digunakan dalam mengembangkan media

pembelajaran kartu Truth or Dare pada materi koloid:
1) Rubrik Penilaian Kognitif

Penilaian ini dilihat dari seberapa banyak siswa yang dapat menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam kartu. Penilaiannya tetap berupa individu walaupun dalam

pelaksanaannya per kelompok.
Tabel 1. Rubrik Penilaian Kognitif

Nomor soal Skor
No. Nama siswa
1 2 3 4 Dst

1.

…..

ℎ
Nilai = ×100

2) Rubrik Penilaian Afektif

Tujuan:
a) Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan serta

memecahkan masalah dalam diskusi kelompok.

b) Siswa mampu menunjukkan sikap aktif dalam bertanya maupun menjawab
pertanyaan terkait pembelajaran koloid.

Tabel 2. Rubrik Penilaian Afektif