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APRENDO

El tutor/a explica a los estudiantes
La caja de las sorpresas
sobre la importancia de aprender Comentamos con el grupo cómo la gestión del estrés o de situaciones estresantes nos da
a gestionar el estrés o de alguna idea de cómo somos y qué debemos mejorar.
situación estresante que pueda Para el juego tenemos una caja con papeles que indican acciones a realizar y un repro-
ductor de música. A menudo el celular con altavoz es suficiente.
poner en evidencia de cómo so- La caja pasa de mano en mano hacia la izquierda y el celular (o el reproductor que este-
aprendo
mos y en qué aspecto debemos aprendo mos usando) hacia la derecha. Cuando un alumno detiene la música, quien tiene la caja
debe detenerse y dejar de pasar la caja, abrirla y coger un papel y leerlo. La acción que
mejorar. hacien indica el papel la tiene que realizar el compañero de la derecha.
hacien
A continuación, los estudiantes Las acciones pueden ser como las siguientes:
desarrollarán una actividad lla-
mada “La caja de las sorpresas” al Di una palabra
amable a tu
interior de ella habrá papeles que de la izquierda e Imita el canto del Haz 5 flexiones. Canta una canción
compañero(a)
que conozcas.
gallo.
indican una diversidad de accio- invítalo(a) a bailar.
nes a realizar y un reproductor de
música. Se sugiere tener un dispo- Explica el cuento
sitivo celular con altavoz. Esta caja Recita un poema Explica durante como si tú fueses la Explica el cuento
de la Caperucita
de la Caperucita
pasará de mano en mano hacia la conocido. un minuto tus Caperucita. como si tú fueses
cualidades.
izquierda y el dispositivo celular (En primera el lobo.
persona)
lo hará de manera contraria hacia
la derecha. Cuando un estudiante
detiene la música, quien tenga la 9 Explica el cuento Explica el cuento Haz los números Escoge 2
de la Caperucita
de la Caperucita
caja deberá detenerse y dejar de como si tú fueses la como si tú fueses del 2 al 8 con la compañeros(as) y
cintura.
suban a una silla.
pasar la caja, luego lo abrirá y de- abuela. el leñador.
berá sustraer un papel y leerlo en
voz alta. La acción que indique el
papel el estudiante de la derecha Explica un chiste, Menciona tres Invéntate una Pregunta alguna
cosa de cultura
tendrá que realizar dicha consig- que nos haga reír. objetos con el historia de miedo general a tres
“veo, veo”.
(Halloween).
personas.
na.
Al finalizar la actividad cada estu-
diante deberá explicar cómo se Imita a uno de Imita al persona- movimiento circular sobre
Con la mano haz un
je que te indique
ha sentido y cómo ha afrontado la Haz una postura de estos animales: el profesor. Si no la barriga, y con la otra,
yoga.
sobre la cabeza y en
vergüenza o el miedo. oso, perro o gato. logran adivinar re- el otro sentido. Cuenta
pites la prueba.
hasta 20.
Al final, cada uno debe explicar cómo se ha sentido y cómo ha afrontado la vergüenza o el miedo.
Tiempo de duración:
20 minutos. ¿Qué implica una amistad? 54

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