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PIENSO Y SIENTO

PIENSO

Ser disciplinado tiene unas formas
PIENSO
de expresión que el niño analiza PIENSO
en su propia conducta a partir de
la pregunta reflexiva que lee el/la
tutor/a. Su respuesta propicia un
- ¿Te consideras una persona disciplinada?
diálogo que lleva a comprender el
- ¿Por qué?
concepto de disciplina y las venta-
jas que su aprendizaje trae consigo.
Tener claros los límites de su actuar
facilita la interiorización de la dis-
ciplina como valor, que señala el
camino a seguir para alcanzar las
metas propuestas en la vida pro-
pia. Las fotos exponen imágenes
que tienen un mensaje que el niño
observa, interpreta y expone. El/
la tutor/a reflexiona con el niño: La
disciplina no es castigo, es la forma
en que el padre enseña a su hijo la 11 11
manera adecuada de conducirse:
“Para salir con tus amigos antes te-
SIENTO
SIENTO La disciplina es la capacidad que
nemos que hablar”. tenemos las personas para poner en
práctica una serie de principios, que
La disciplina estimula el buen com- nos permiten tener orden y constancia
portamiento. Previene el mal com- ¿Cómo te sientes al ser disciplinado(a) o en el cumplimiento de nuestras metas.
poco disciplinado(a)? Ser disciplinado es importante porque:
portamiento. Resuelve los proble- Al ejecutar con constancia las cosas
mas de comportamiento. La disci- que debemos hacer, actuamos de
modo responsable.
plina establece límites, genera con- 66 67
fianza porque el niño entiende que
es una forma de transmitir amor y
los valores de su familia.
Materiales: SIENTO

Su libro.
Expresar sus sentimientos ayuda a conocer un poco más
la forma de actuar del estudiante. Responde la pregunta
de manera personal.
Tiempo: 20 minutos.

Tiempo: 5 minutos.