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ACTÚO
                                                                                                   ACTÚO









           Los estudiantes  deberán  com-
           pletar un cuadro; y en ella  hay
           una diversidad de enunciados               Cuando algo no sale como espero
           que indican a título personal qué   2      Te habrás fijado que, lamentablemente, las cosas no salen siempre
           sensación de pérdida o renuncia            como uno espera. La frustración es una emoción que aparece cuando
                                                      una persona se siente contrariada por alguna razón. Por ejemplo, los
           han experimentado y qué ilusión            alumnos pueden sentirse frustrados cuando esperan que su profesor,
                                                                                                     actúo
           o expectativa han podido obser-            o sus padres, reconozcan el esfuerzo que han hecho para conseguir un   actúo
                                                      buen resultado en los exámenes, pero no lo reciben. O bien cuando un
           var  en estos días.                        plan no sale como esperaban o sus padres les niegan alguna cosa que
                                                      les hacía mucha ilusión.
           Finalmente;  el tutor/a  plantea
           las preguntas; ¿Te parece bien lo
           que  hiciste?  ¿quizás  podrías  ha-      En todos estos casos se experimenta la sensación de pérdida o de renúncia de una ilu-
                                                     sión o expectativa. Reflexiona sobre esta cuestión y responde las siguientes preguntas:
           ber actuado de otra forma?
                                                      ¿Te has sentido frustrado alguna vez?
           Se concluye con la participación
           del tutor/a y la participación de
           los estudiantes.                           ¿Cuándo fue?

                                                      Describe la situación:
                Tiempo de duración:
                    30 minutos.                       ¿Por qué te sentiste frustrado?


                                                      ¿Qué otras emociones sentiste en ese momento? (confusión, inquietud, agresividad, dificul-
                                                      tad para pensar con claridad, abatimiento, desesperanza, impotencia, etc.)
           DOCUMENTOS AUXILIARES
           PARA EL TUTOR/A                            ¿Cómo actuaste?
           •  Vídeo para trabajar las emo-
             ciones: (8min 1  seg) https://           ¿Cuánto tiempo te duraron esas sensaciones?
             www.youtube.com/watch?-
             v=L5OSKf74dss                            ¿Cómo se te fueron? ¿Hiciste algo para solucionarlo?
           •  Se puede  proyectar un vídeo:
             Cerebro   divido(control  de             Ahora que lo ves desde lejos, ¿te parece bien lo que hiciste? ¿Quizá podrías haber
                                                      actuado de otra forma?
             emociones)(4 min 58 seg)  ht-
             tps://www.youtube.com/wat-
             ch?v=Lc7Y-pt-2HA
                                                             ¿Mis emociones me guían para actuar?  16
           •  Manejo de emociones(28 min
             17 seg)  https://www.youtube.
             com/watch?v=YVyI4xWsia8















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