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ACTÚO

La fuerte carga sentimental que se expe-
El tutor/a orienta a los estu- rimenta no impide nuestra capacidad de
diantes indicando que todas las razonamiento, que es la que nos permitirá
determinar los alcances y límites de nues-
personas tienen la habilidad tra relación de enamoramiento.
actúo
para razonar y que esta acción El sentimiento acompaña nuestras accio- actúo
les permitirá determinar los al- nes, no se ocupa de organizar nuestra
vida. Esa… ¡es tarea tuya!
cances y límites de una relación
durante el enamoramiento. A
continuación, lo estudiantes de- Describe las cuatro actividades constructivas que quisieras llevar a
berán describir cuatro activida- cabo con la persona de la que te enamores para que crezcan juntos.
des constructivas que quisieran
llevar a cabo con la persona de 6
la que se enamoren. El tutor/a,
al finalizar la actividad realizará
una puesta en común.

Tiempo de duración:
30 minuto.

DOCUMENTOS AUXILIARES
PARA EL TUTOR/A
• Documento-RPP: “El primer
amor adolescente en la escue-
la”: https://rpp.pe/lima/ac-
tualidad/el-primer-amor-ado-
lescente-en-la-escuela-noti-
cia-626575
• Documento: El primer
amor adolescente: ¿Cómo ¿Qué es y qué no es enamorarse? 40
afrontarlo?: https://www.
educapeques.c om/es -
cuela-de-padres/el-pri-
mer-amor-adolescente.html

• Documento: El primer amor adolescente: https://www.conmishijos.com/educacion/adolescentes/el-primer-amor-del-ado-
lescente/
• Documento: El primer amor adolescente de nuestro hijo: https://www.guiainfantil.com/adolescencia/el-primer-amor-ado-
lescente-de-nuestro-hijo/

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