Page 181 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 172

dicek, apakah terjawab atau tidak, apakah terbukti atau tidak (Djamarah,

2002:22).

6) Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Tahap generalitation/ menarik kesimpulan adalah proses menarik

sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk

semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil

verifikasi (Syah, 2004:244). Atau tahap dimana berdasarkan hasil

verifikasi tadi, anak didik belajar menarik kesimpulan atau generalisasi

tertentu (Djamarah, 2002:22). Akhirnya dirumuskannya dengan kata-kata

prinsip-prinsip yang mendasari generalisasi (Junimar Affan, 1990:198).

Setelah siswa menarik kesimpulan, yang perlu diperhatikan adalah proses

generalisasi menekankan pentingnya penguasaan pelajar atas makna dan

kaidah atau prinsip-prinsip yang luas yang mendasari pengalaman seseorang,

serta pentingnya proses pengaturan dan generalisasi dari pengalaman-

pengalaman itu (Slameto, 2003:119). Yaitu dengan menangkap ciri-ciri atau

sifat sifat umum yang terdapat dalam sejumlah hal yang khusus (Djamarah,

2002:191)Selama kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan

mengaplikasikan metode discovery learning,

b. Prinsisp penerapan model discovery learning

Prinsip yang perlu diperhatikan dalam menerapkan model discovery learning

adalah sebagai berikut.

1) Aktifitas mengeksplorasi dan memecahkan masalah adalah untuk

menciptakan, menggabungkan dan menggeneralisasi pengetahuan;

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021