Page 23 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 14

KB 2. KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

A. Uraian Materi
Indikator Pembelajaran

Setelah mempelajari materi dan 1. Keterampilan Bertanya

mengerjakan aktifitas pada KB 2 Keterampilan dan kelancaran

ini, diharapkan saudara dapat bertanya dari calon guru perlu

menguraikan keterampilan- dilatih dan ditingkatkan, baik isi

keterampilan dasar yang harus pertanyaannya maupun dari teknik

dimiliki guru dalam mengajar bertanya. Dengan pertanyaan, guru

dapat menggiatkan dan mengikut

sertakan siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar. Bertanya

merupakan ucapan verbal yang meminta respons dari seseorang yang

dikenai. Respons yang diberikan dapat berupa pengetahuan sampai dengan

hal-hal yang merupakan hasil pertimbangan. Jadi bertanya merupakan

stimulus. Dalam hal ini keterampilan bertanya yang dimaksud adalah

keterampilan seorang guru dalam memberikan pertanyaan berupa ucapan

verbal yang ditujukan kepada siswa untuk meminta jawaban.

Pertanyaan yang diajukan adalah berhubungan dengan pengetahuan

atau hal-hal yang dipertimbangkan dalam proses belajar mengajar. Adapun

dampak positif dari pemberian pertanyaan dalam proses belajar mengajar

yaitu:

a. Meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar-mengajar,

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021