Page 25 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 16

sama, mengajukan pertanyaan dengan jawaban serentak, menentukan siswa

yang harus menjawab sebelum bertanya, dan mengajukan pertanyaan ganda.

Guru perlu memahami tujuan pertanyaan, seperti: menimbukan rasa ingin

tahu, menstimulan fungsi berpikir, mengembangkan keterampilan berpikir,

memfokuskan perhatian siswa, mendiagnosis kesulitan belajar siswa dan

mengkomunikasikan harapan yang diinginkan oleh guru dari siswa.

2. Keterampilan Memberikan Penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons, apakah

bersifat verbal ataupun nonverbal, yang merupakan bagian dari modifikasi

tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan untuk

memberikan informasi atau umpan balik (feedback) bagi si penerima (siswa)

atas perbuatannya sebagai suatu tindak dorongan ataupun koreksi.

Penguatan adalah respons terhadap suatu tingkah laku yang dapat

meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut.

Tindakan tersebut dimaksudkan untuk mengganjar atau membesarkan hati

siswa agar mereka lebih giat berpartisipasi dalam interaksi

belajarmengajar. Penguatan mempunyai pengaruh yang positif bagi siswa

terhadap proses belajarnya dan bertujuan sebagai berikut:

a. Meningkatkan perhatian siswa terhadap pelajaran,

b. Merangsang dan meningkatkan minat belajar,

c. Meningkatkan kegiatan belajar dan membina tingkah laku siswa

yang produktif.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021