Page 39 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 30

KB 3. PENDEKATAN PEMBELAJARAN TCL, SCL,

KONSTRUKTIVISTIK DAN KONTEKSTUAL

Indikator Pembelajaran A. Uraian Materi

Setelah mempelajari materi dan
mengerjakan aktifitas pada KB 3 1. Pendekatan Pembelajaran
ini, diharapkan saudara dapat: TCL dan SCL

1. Membedakan pendekatan
pembelajaran TCL, SCL, Teacher Centered learning
konstruktivistik dan kontek- (TCL) adalah pembelajaran yang
stual

2. Menentukan kesesuaian berpusatkan pada guru dimana
pendekatan TCL, SCL, gurulah yang menentukan tujuan
konstruktivistik dan kontek-

stual dengan karakter materi, pengajaran dan menjaga agar
peserta didik dan lingkungan lingkungan belajar di kelas
3. Menunjukkan penerapan
pendekatan pembelajaran TCL, terarah dan cukup terstruktur

SCL, konstruktivistik dan (Arends 2008 : 1). Menurut
kontekstual dalam pembe-
lajaran Colburn (dalam Ramdhani 2012)
Teacher Centered Learning

merupakan proses belajar yang mengacu pada pembelajaran yang berpusat

pada instruksi pendidik,

Teacher Centered Learning (TCL) di Indonesia masih bersifat

konvensional, yang menjadikan siswa sebagai objek bukan subjek. Pendidik

menjadi pusat peran dalam pencapaian hasil pembelajaran dan seakanakan

menjadi satu-satunya sumber ilmu. Hal ini pada umumnya membatasi

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021