Page 45 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 36

a. Siswa aktif membina pengetahuan berasaskan pengalaman yang sudah

ada.

b. Siswa harus membina sendiri pengetahuan mereka.

c. Siswa membina pengetahuan secara aktif melalui proses saling

mempengaruhi antara pembelajaran terdahulu dengan pembelajaran

terbaru.

d. Secara aktif siswa membina pengetahuan dirinya dengan cara

membandingkan informasi baru dengan pemahamannya yang sudah ada.

e. Terjadi ketidak seimbangan apabila siswa menyadari gagasannya tidak

konsisten.

f. Bahan pengajaran yang disediakan perlu ada kaitannya dengan

pengalaman siswa agar dapat menarik minat.

Menurut tokoh konstruktivis, proses belajar bukan merupakan

pemerolehan informasi yang berlangsung dari satu arah dari luar ke dalam

diri siswa, melainkan merupakan pemberian makna oleh siswa terhadap

pengalamannya melalui proses asimilasi dan akomodasi yang bermuara pada

pemutakhiran struktur kognitifnya. Misi utamanya adalah membantu siswa

untuk membangun pengetahuannya sendiri melalui proses internalisasi,

melakukan pembentukan kembali, dan melakukan transformasi yang telah

diperolehnya menjadi pengetahuan baru. Dalam pendekatan ini,

pembelajaran bertujuan untuk membangun pemahaman. Tujuan tersebut

dinilai lebih penting daripada hasil belajar, karena pemahaman dapat

memberikan makna terhadap apa yang akan dipelajari.

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021