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Las TICs en el sistema educativo en Ecuador (comparaciones)
Según una investigación de chile (Loja, 2020) analiza las tics que se han implementado
mencionando lo siguiente:
En el caso ecuatoriano, en el 2000 el Consejo Nacional de Telecomunicaciones
(CONATEL) declara el “acceso universal” y el “servicio universal” como políticas de
Estado a los servicios de telecomunicaciones, considerando que son herramientas de
desarrollo económico, político y social. En junio de 2002, se implementó la política
“Internet para todos”. Por último, la idea programática “brecha de uso por sobre la
brecha de acceso”, está asociada a la subred AED2017-2021. Es quizá una de las ideas
programáticas donde más pone énfasis este artículo, pues la reducción de la brecha de
acceso no ha sido el fin de los problemas de las tecnologías digitales en la educación
sino el inicio de uno nuevo. Si bien la dotación de infraestructura y equipamiento es
fundamental para incorporar TIC en las aulas, el uso que se hagan de estas herramientas
dentro de ellas, determinará en cierta medida la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes; siendo y tomando como alternativo la implementación de las tic en
Ecuador.
Otro aporte de comparación se realizo entre las tic de Mexico y Ecuador, siendo la
siguiente En 2013, el Banco de Desarrollo de América ofrece un análisis del sector TIC
tanto para México, como para Ecuador. Esta instancia resume que la trayectoria de la
política TIC de los dos países, ha permitido avances en sus procesos de digitalización,
aunque en distintos grados. Se destacan más aspectos positivos que negativos de la
política TIC de Ecuador. Por ejemplo, a diferencia de México, Ecuador se ha destacado
por una baja de precios en los servicios, en cambio México, sigue sin despegar en este
indicador.
Como podemos ver, el Ecuador ocupa el octavo lugar de los diez países analizados
en porcentaje de personas que utiliza internet con 31,4%. Esto dice mucho en materia de
desarrollo e inversión y nos demuestra que aún nos quedan muchos esfuerzos por
incrementar ese porcentaje a niveles como el de Chile o de Uruguay que tienen más del
50%.
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