Page 6 - LAS TICs APLICADAS EN EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJO EXPERIMENTAL 2
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conocimientos con los demás, así como la habilidad para interactuar y contribuir
con sus conocimientos al desarrollo del grupo y/o sociedad.
Dimensión de convivencia digital: Esta dimensión es relativa a la capacidad del
estudiante para desempeñarse en contextos digitales de manera responsable y
ética. Contempla el conocimiento sobre la seguridad de la información, la
capacidad para integrar la comunidad virtual y la capacidad para emplear de
manera ética las redes sociales y otros medios virtuales.
Dimensión tecnológica: Esta dimensión contempla las habilidades de
conocimiento de las TIC y su implementación en la solución de tareas cotidianas
y resolución de problemas más complejos. Para su mejor análisis se subdivide
en: conocimiento TIC, saber operar las TIC y saber usar las TIC.
Investigación y manejo de información: Este criterio tiene que ver con
estudiantes que aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar
información.
Las TICs como estrategia para la enseñanza en educación inicial
Se pueden implementar las siguientes estrategias:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): es una metodología de carácter
inductivo en la que el profesorado actúa como guía mientras que el alumnado se
enfrenta a un problema de la vida real encuadrado en la materia sobre la que
están trabajando, en lugar de trabajar con un modelo teórico abstracto.
Aprendizaje invertido o Flipped Classroom: Con una metodología tradicional, el
profesorado imparte la clase y manda deberes que deben realizarse
posteriormente en casa. La metodología Flipped Classroom invierte esta
relación, dando instrucciones online, previas a la sesión de clase, que deben
consultarse fuera del aula y trasladando los deberes dentro del aula.
Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking Based Learning – TBL): Es
una metodología que persigue que el alumnado alcance un pensamiento eficaz.
Se trata de un planteamiento activo, en el que cada individuo construye su
propio aprendizaje trabajando los temas presentes en el currículum.
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