Page 56 - STAV broj 308

DRUŠTVO

iz kluba dolaze i navijaju. Kada je Ema
nastupala, djeca su iz svih klubova do-
lazila i navijala za nju. Njoj je to zaista
mnogo značilo”, pripominje Maida.

POMOĆ UDRUŽENJA “ŽIVOT S DOWN
SINDROMOM”
Pred kraj 2007. godine roditelji Eme
Agić učlanili su se u Udruženje “Život
s Down sindromom” u Sarajevu. Bili su
među prvim članovima. Nermin tvrdi
kako im je Udruženje bilo od velike po-
moći kada je riječ o informacijama, ali
i boljem razumijevanju svoje situacije:
“Kroz Udruženje, s ostalim roditeljima,
shvatili smo da od naše djece želimo na-
praviti veoma korisne članove društva,
aktivne, koji će biti maksimalno samo-
stalni, naravno, koliko god to njihove
mogućnosti dozvoljavale. Prvenstveno
želimo da budu sretni, a to se reflekti-
ra upravo iz te uključenosti, inkluzije
u obrazovanju, sportu, da imaju bogat
društveni život i svakodnevne aktiv-
nosti. Udruženje nas je kao roditelje
izuzetno osnažilo. Prošli smo čitav niz
radionica koje su radili različiti struč-
njaci. Neki od njih bili su iz Evrope i
iz susjednih zemalja, pa su radili s na-
šim bosanskohercegovačkim stručnja-
cima. To sve nas je ojačalo da znamo da
moramo ustrajati i ustrajavati u svemu
ovome što radimo.”
Maida Agić član je Upravnog odbora
Udruženja “Život s Down sindromom”.
Vrlo je aktivna i učestvuje u svemu što
Udruženje organizira. Pojašnjava kako i
ona, sa svojim suprugom, vrlo često ima
neku inicijativu koja naiđe na pozitiv-
ne reakcije i odobravanje u Udruženju.
Također spominje i kako su i Ema i Sa-
rah veoma aktivne članice Udruženja,
Sarah kroz vršnjačku podršku. “Naše
Udruženje pruža podršku porodicama
kroz jačanje kompetencije, vještina i
informacija. Jako puno smo išli prema
sistemu, jer udruženja su od danas do
sutra. Svi roditelji nekad ne mogu doći
do Udruženja, ali sistem je taj koji može
doći do svake porodice. Jako puno smo
radili i bili smo prvi koji smo razvili
sistem asistenata u nastavi. Također,
bili smo prvi koji smo organizirali da
logopedi dolaze djeci u vrtić i u školu i
da rade s njima, a to je dvostruka dobit.
Kada logoped dođe u vrtić ili u školu,
on će raditi s djetetom, ali će isto tako
dio svog znanja prenijeti i na odgajate-
lja, ili učitelja i nastavnika, pa će onda
i oni znati kako raditi s djecom. Među
prvima smo krenuli i s inkluzijom djece
u obrazovanju. Kada o tome govorimo,
podrazumijevamo dijete koje ima neku
vrstu poteškoća a nalazi se u redovnom
školstvu i školskom okruženju. Kroz

56 28/1/2021 STAV