Page 19 - REVISI _ MAMLUUL HASANAH_MODUL MATERI AJAR (BAHAN AJAR REMEDIAL PENGAYAAN BERBASIS TIK)

13

bahwa kegiatan belajar peserta didik yang bersifat perbaikan perlu selalu

mendapatkan monitoring dan pengawasan agar diketahui kemajuan
belajarnya. Jika dijumpai adanya peserta didik yang mengalami kesulitan

segera diberikan bantuan.
c. Fleksibilitas dalam Metode Pembelajaran dan Penilaian

Sejalan dengan sifat keunikan dan kesulitan belajar peserta didik yang
berbeda-beda, maka dalam pembelajaran remedial tematik berbasis TIK

perlu digunakan berbagai metode mengajar dan metode penilaian yang

sesuai dengan karakteristik peserta didik karena sangat fleksibel dalam
penggunaannya.

d. Kesinambungan dan Ketersediaan dalam Pemberian Pelayanan
Program pembelajaran reguler dengan pembelajaran remedial tematik

berbasis TIK merupakan satu kesatuan, dengan demikian program
pembelajaran reguler dengan remedial harus berkesinambungan dan

programnya selalu tersedia agar setiap saat peserta didik dapat

mengaksesnya sesuai dengan kesempatan masing-masing.

5. Bagaimana Cara Menyusun Pembelajaran Remedial
Tematik Berbasis TIK di SD?

Langkah-langkah penyusunan pembelajaran remedial tematik berbasis TIK yang

diadaptasi pendapat M. enteng yang dikutip oleh Bistok, dkk. (1984). Hal-hal yang
perlu dilakukan seorang guru sebelum menyusun program atau rencana

pelaksanaan program remedial sebagai berikut :

a. Menelaah kembali peserta didik yang akan diberikan pembelajaran remedial
Kegiatan ini bermaksud agar diperoleh gambaran yang lebih definitif

mengenai seorang peserta didik dengan permasalah yang dihadapinya,
kelemaham yang dideritanya, letak kelemahan, faktor penyebab kelemahan

tersebut.
b. Alternatif tindakan

Setelah mendapatkan sebab akibat peserta didik yang harus mendapatkan

pembelajaran remedial selanjutnya direncanakan alternatif tindakan yang