Page 26 - 國際化諮會議內文

3-4 國際化執行成果

3-4-2 深化國際移動學習【拓展國際體驗學習】

為鼓勵學生親身深度體驗異國文化，開設「亞洲文化體驗學習」通識課程，引

導學生自行規劃國外體驗學習主題。學生分組團隊出國前要撰寫企畫書，返國之後，
必須參加成果分享及競賽。2019年度寒暑假期間共 25 組、 65 位學生赴日、泰、馬、

越等國國際體驗自主學習至少 14 天，學習進程詳如圖 17 所示。

其中應用英語系學生游士萱與行銷與流通管理系學生賴宏斌、吳宜庭組成「馬
上去巴，海不行動嗎？」，探討馬來西亞沙巴海灣與旗津海灘的環境保護議題，榮

獲青年發展署「108 學年度大專校院學生國際體驗學習計畫成果競賽」優勝獎項。

1 結合通識課程-亞洲文化探索與體驗 • • 日本京都商圈發展研究
你還在「喝茶」嗎？不如跟著日本人「喫茶」
• 日本超市的逆襲
• 從富士山體驗日本精神
• 探討日本偏鄉教育
2 提出-國內及國際體驗學習企劃書 • 日本及台灣海洋生態保育 日本
• 以觀光帶動文化認同感
• 探討日本與台灣垃圾分類實踐差異
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3 出國-寒暑假至亞洲國家

4 返國-成果發表會 • 越南咖啡星探-越式星巴克
• 經濟寨南，環抱沉香
3 • 簡越環境，一切從簡 越南
• 上下「齊」手，舊社區新面貌 10
• 泰茶飲品之旅
• 從MIT變成MIT-泰國台商與電子產業的發展
• 泰寺之侶
• 探討泰國兩性與跨性別文化 • 文化飲食發現 馬來西亞
• 泰國野生動物保育 • 馬上去巴，海不行動嗎？
• 泰國攤販與文創經濟 泰國 4 • 新馬在地傳統市場體驗之旅
• 走「象」牠的世界 • 《食方雲集》從美食探討文化融合
• 永續臺農泰有機-泰國皇家計畫
• 泰北華人與少數民族之文化維護與傳承

圖 17 2019年度國際體驗學習進程圖
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