Page 21 - 142048

RUJUKAN

i. ABDUL RAZAK, A. (2006). Ciri Iklim Sekolah Berkesan:

Implikasinya Terhadap Motivasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan 31,
3-19. doi:http://ejournal.ukm.my/jpend/article/viewFile/14749/4516

ii. ABDUL SHUKOR, S. (2012, June 13). KONSEP KEPIMPINAN

GURU DALAM KALANGAN GURU DI TIGA BUAH ... Diakses
pada 1 Disember 2020.
http://eprints.utm.my/id/eprint/32248/1/SharfuddinAbdulShukorMFP2
012.pdf

iii. Daud, Y., & Don, Y. (2012). Budaya Sekolah, Kepemimpinan
Transformasional dan Pencapaian Akademik Pelajar. Malaysian
Journal Of Learning And Instruction, 9, 111-139.

http://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/7639

iv. Daud, Y. (2007). BUDAYA SEKOLAH RENDAH:
HUBUNGANNYA DENGAN KEPEMIMPINAN, KOMITMEN

ORGANISASI DAN PENCAPAIAN AKADEMIK.
Repository@USM. doi:https://core.ac.uk/reader/11932550

v. Khatijah, S. (2012). NOTA BUDAYA SEKOLAH. Diakases pada 30

November 2020.
https://www.academia.edu/3783912/NOTA_BUDAYA_SEKOLAH

vi. R. S. A. Samad, S. Jamaluddin. (2015) PERANAN KEPIMPINAN

GURU DALAM MEMPENGARUHI IKLIM BILIK DARJAH.
Masalah Pendidikan 2005, Universiti Malaya.
https://www.academia.edu/5283815/PERANAN_KEPIMPINAN_GU
RU_DALAM_MEMPENGARUHI_IKLIM_BILIK_DARJAH
20