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achevee)?
que; ou un aspect positif: il a beau + Infiniti£
- - - I
indiquant l'aspect ponctuel et soudain d'une action
• Pour souligner un aspect negatif: sauf que, excepte
temps du recit clans le passe; il s'oppose a l'imparfait,
simple. Quelle est la valeur de ces formes verbales (le
quo1que
1ents
bie~ que I + Subjonctif
• Indiquez les phrases ou l'auteur utilise le passe
i, de
- une conjonction: mais,
passe ou bien des actions clans leur duree)?
- une preposition: malgre, en depit de
prime-t-il (des evenements qui se repetent clans le
- un adverbe: pourtant, quand meme
hoses.
• Le temps dominant du recit est l'imparfait. Qu'ex-
• Pour souligner un obstacle:
c'est un present de narration)?
une action qui se passe au moment ou l'on parle ou
1erte
- une conjonction: alors que, tandis que.
clans differentes parties de l'extrait (une verite generale,
de, au lieu de ...
de la concordance des temps. Qu'exprime le present
- une preposition: contrairement a, a l'inverse
: ro-
• Trouvez clans l'extrait un exemple de non respect
- un adverbe: au contraire, par contre .. .
10n,
dominants.
• Pour opposer deux attitudes, deux evenements:
qui
• Reperez clans chaque partie le mode et le temps
• cas
Pour exprimer ['opposition
Caracteristiques grammaticales
• • •
• • •
u'ils
• Resumez le texte.
«Qui travaille ne vit plus.»
lient
• Donnez un titre a chaque partie.
«Qui ne travaille pas ne mange pas.»
l'enchainement des idees, les oppositions, etc.
• des
differents points de vue:
tt et
• Reperez les connecteurs qui permettent de suivre
Ouvrez une discussion en defendant et en opposant
• En combien de parties peut-on diviser cet extrait?
rats.
• Travail en equipe
L'organisation du texte
maniere de G. Perec (au moins 150 mots).
et de Sylvie clans dix annees et ecrivez un texte a la
e de
ment le fragment? Donnez votre titre.
• Faites des hypotheses sur le des tin de Jerome
Lient
loppe-t-il clans cet extrait? Pourrait-on intituler autre-
tque
• Creativite
• A votre avis, quelle idee generale G. Perec deve-
eur
montrent les pensees et la vie de Jerome et de Sylvie.
mations.
'une
es personnages. Relevez clans le texte les phrases qui
• Dites quel est l'effect produit par ces transfor-
• L'auteur connait a la fois les pensees et la vie de
(inactive), stupide, intelligent (intelligente).
La vision de l'auteur
(belle), malheureux (malheureuse), actif (active), inactif
• Ajoutez, clans l'extrait, les adjectifs suivants: beau
• Etude du texte
tJ)
tamez un dialogue avec le lecteur.
~
commence par: «Helas, pensaient souvent ... » et en-
-;
des attitudes envers le metier exerce ...
C
• Substituez-vous a l'auteur clans le paragraphe qui
- mots et expressions indiquant des sentiments et
• Transformation
travail...
p
-;
- mots et expressions propres aux conditions de
~'
clans ces deux paragraphes?
- mots exprimant des metiers, des professions ...
utilisant des repetitions et des constructions paralleles
~
Completez d'apres le texte:
est leur fonction? Quelles idees exprime l'auteur en
c·
~
des oppositions (mots, expressions, phrases). Quelle
• A quelle epoque se passe l'action?
• Trouvez clans les paragraphes qui finissent l'extrait
• Regrettent-ils d'etre restes sans emploi?
tJ)
sentaient enfermes, ... faits comme des rats»?
• Pourquoi ont-ils abandonne leur travail?
~
• Quels metiers exercent Jerome et Sylvie?
le piege du quotidien. Que veut dire la phrase: «Ils se
-;
• Reperez clans l'extrait les phrases qui montrent
,fun chef de service est-elle enviee?
~
-uperieurs des cadres? Pour quelles raisons la situation
• Est-ce une idee acceptee par tous?
((3
• Comment un enqueteur peut-il gagner les echelons ne mange pas, certes, mais qui travaille ne vit plus».
Q
Repondez en consultant le texte.
• Commentez la phrase: « ... qui ne travaille pas
~
• Comprehension du texte
• ldees
~
I Activites
tJ