Page 5 - 리더십 유형 진단 분석 사례

성격유형 분석&코칭

‘학습 성격유형’에 대한 올바른 이해를 돕기 위하여 다음과 같이 분야별로 알려드립니다

에너지 •이 내용은 질문을 통하여 ‘에너지 방향은 어느 쪽인가?’를 2가지 유형으로 진단한 것이다.
•외향성(E: Extraversion)과 내향성(I: Introversion)을 진단하고 개개인의 특성을 제시한다.
방향 •에너지의 방향은 학생들이 학습할 때 ‘주의 초점, 집중도의 방향’에 영향을 준다.
∙밖으로 표현하는 것을 선호하고 직접 경험하는 것을 좋아하고 열정적이다
외향형(E형) ∙행동이나 말로 표현한다. 사람들과의 관계를 맺는 것을 어려워하지 않는다.
∙산만하고 집중하지 못하는 것처럼 보인다.
∙내면에서 일어나는 활동이 더 많기 때문에 생각한 후에 말을 한다
내향형(I형) ∙정적이며 신중한 타입이다. 답답하게 보일 수 있다.
∙조용하고 체계적으로 공부하는 편이다

인식 •이 내용은 질문을 통하여 ‘무엇을 인식하는가?’를 2가지 유형으로 진단한 것이다.
•감각형(S: Sensing)과 직관형(N: iNtuion)을 진단하고 개개인의 특성을 제시한다.
기능 •인식기능(선호경향)은 학생들이 학습을 할 때 ‘학습의 형태, 학습의 패턴’에 영향을 준다.
∙직접 자신이 경험한대로 학습을 하려고 하고 모험을 하지 않는다.
감각형(S형) ∙정확하고 구체적이며 섬세하게 학습하는 경향을 가진다.
∙세부적인 사항에 너무 몰두하나 전체적인 흐름을 놓치는 경우가 있다
∙사물의 구체적인 모습보다는 그 사물에서 연상되는 것을 떠올리며 학습한다.
직관형(N형) ∙큰 맥락이나 흐름만 이해하나 정확하고 세심하게 학습하는 능력은 떨어진다.
∙대충 공부하고 다 끝냈다는 경향이 있고 중요한 것을 간과하는 경우가 있다

판단 •이 내용은 질문을 통하여 ‘어떻게 결정하는가?’를 2가지 유형으로 진단한 것이다.
•사고형(T: Thinking)과 감정형(F: Feeling)을 진단하고 개개인의 특성을 제시한다.
기능 •판단기능은 학생들이 학습을 할 때 ‘관계되는 과목, 사람과도 관계’에 영향을 준다.
∙‘머리’로 생각하고 판단하기 때문에 이성적이고 냉철하다.
사고형(T형) ∙의사결정의 기준이 ‘옳고 그름’에 있고, 원리원칙을 매우 중요하게 생각한다.
∙주로 공부와 사람 관계 중에서 공부 중심의 행동경향을 보인다.
∙‘가슴’으로 판단하고 행동하기 때문에 주관적이다.
감정형(F형) ∙의사결정의 기준이 ‘좋고 싫음’에 따라 결정된다.
∙주로 공부와 사람관계 중에서 사람 관계에 초점을 맞추는 경향을 보인다.

생활 •이 내용은 질문을 통하여 ‘생활양식은 무엇인가?’를 2가지 유형으로 진단한 것이다.
•판단형(J: Judging)과 인식형(P: Perceiving)을 진단하고 개개인의 특성을 제시한다.
양식 •생활양식은 학생들이 학습을 할 때 ‘공부의 실행력, 자기 관리’에 영향을 준다.
∙정리정돈과 계획성을 중요해 일의 순서를 정해놓고 지키는 것을 선호한다.
판단형(J형) ∙행동의 목표가 뚜렷하며 마감기한을 엄수하는 것을 선호한다.
∙계획과 상관없이 발생하는 일, 융통성을 발휘해야 하는 상황을 당황한다.
∙일이 자신에게 ‘인식되는 순서’에 따라 행동하는 경향을 보인다.
인식형(P형) ∙상황에 대한 적응력이나 융통성이 매우 좋고 자율적으로 행동한다.
∙시간에 맞추어 일을 마무리 하는 것이 어렵고 시간관리가 잘 안 된다.
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