Page 7 - 리더십 유형 진단 분석 사례

두뇌유형 분석&코칭

‘학습 두뇌유형’에 대한 올바른 이해를 돕기 위하여 다음과 같이 분야별로 알려드립니다

두뇌 •인간의 대뇌는 좌뇌와 우뇌로 나뉘어져 있고 각각 반대편의 몸의 지각과 운동을 담당하고 있다.
•좌뇌와 우뇌는 통합적인 시스템이다. 상호간의 문제해결능력과 적응능력을 보완한다.
와 •좌뇌와 우뇌는 협력에 의하여 적절히 조화를 이루기 때문에 균형있게 발달하는 것이 바람직하다.
•우뇌는 이미지로 이야기하고, 좌뇌는 언어로 생각하고 이야기 한다.
기능 ∙직접 말하기 ∙나누어 생각하기 ∙계산하기
∙따져보기 ∙순서 정하기 ∙논리적
좌뇌형
∙옳은 것과 틀린 것 ∙곧이 곧대로 하기 ∙신체의 오른 쪽을 통제
∙언어능력 ∙수리능력 ∙추리능력
∙예를 들어 말하기 ∙이미지로 생각하기 ∙놀이, 그림 그리기
∙종교, 꿈 ∙입체적으로 상상하기 ∙감정적
우뇌형
∙좋은 것과 싫은 것 ∙유연하게 대응하기 ∙신체의 왼 쪽을 통제
∙종합능력 ∙시공간능력 ∙직관능력

좌뇌 •좌뇌와 우뇌는 상호 유기적으로 연결되어서 전체적으로 균형이 있어야 한다.
•좌뇌가 높으면 이성적, 논리적, 수리적, 언어능력 발달, 현실적이고 비판적인 반응을 보인다.
& •우뇌가 높으면 감성적, 직관적, 종합적, 예술능력 발달, 이상적이고 적극적인 반응을 보인다.
균형 ∙자기조절능력, 정서력, 집중력, 사고능력, 실행능력, 항스트레스 능력이 높다.
우뇌 ∙좌뇌와 우뇌가 균형 있게 발달되어 있으면 학습의 성과가 빨리 나타난다.
(대칭) ∙집 밖에서의 행동과 집 안에서의 행동이 일치한다.

불균형 ∙어느 한 쪽이 너무 높거나 낮으면 정서불안, 행동 불안정, 언어장애가 생긴다.
균형 (비대칭) ∙기억력 감퇴, 집중력 감퇴, 멘탈 붕괴, 감정의 기복이 심하다.

∙집 밖에서의 행동과 집 안에서의 행동이 심하게 다르다.

두뇌 •두뇌 유형에 따라 좌뇌와 우뇌를 고루 발달시키는 학습코칭이 필요하다.
•질문 15문항 중에서 11~15는 강한 유형, 6~10은 중간 유형, 1~5은 약한 유형으로 한다.
유형별 •좌뇌형 학생⇒문학 작품이나 감성적인 책을 읽게 해 창의적이고 확산적인 사고를 키운다.
•우뇌형 학생 ⇒ 과학, 역사, 철학도서 등 논리적인 책을 읽게 해서 체계적인 사고를 키운다.
강한 ∙관리가 철저하게 이루어져야 한다. 관심을 갖고 다른 곳으로 새지 않게 한다.

코칭 우뇌형 ∙보통 ‘Yes맨’으로 숙제를 하기로 약속은 잘 하나 거의 안 하거나 대충 한다.
∙성품이 선하고 인간적인 면이 있어 공부 외에는 나무랄 데가 없다.
∙주변에서 시키지 않아도 자기 스스로 알아서 잘 한다. 잔 소리는 역 효과!
강한
∙논리적, 이성적, 순차적인 사고를 하여 학년이 오를수록 두각을 나타낸다.
좌뇌형 ∙지나치게 관리하지 말고 본인에게 맡기는 건강한 간격이 필요한 학생이다.

∙강한 우뇌형처럼 수시로 신경은 쓰지 않아도 된다. 필요할 때는 관리해야 한다.
중간
∙스스로 자기의 생활을 관리할 능력이 생길 때까지 훈련이 필요하다.
우뇌형 ∙계획한 것을 실행할 수 있도록 인정하고 칭찬을 통해 격려해야 한다.

∙강한 좌뇌형처럼 자기 스스로에게 다 맡기지 말라. 적절한 관리가 필요하다.
중간
∙강점을 살릴 수 있는 진로를 정하고 중장기적인 학습전략이 필요하다.
좌뇌형 ∙노력에 비하여 성적이 잘 나오지 않는 경우는 사고력을 기르는 것이 시급하다. 페이지7