Page 75 - Ebook 26042022 Diana Wati SUDAH TERBIT DAN PUBLIKASI

collaboration (bekerja sama), creativity (kreativitas), dan

computational learning (penggunaan teknologi) atau kemampuan
5Cs dalam mengamati permasalahan dengan membaca (literasi)

mencipta rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (karakter)
pada suatu topik materi kejuruan sebagai contoh: dengan

menjelaskan macam-macam cara pembiakan vegetatif buatan stek

dengan gambar atau foto kolase, menerapkan teknik pembiakan
vegetatif buatan, menganalisis tahapan praktik pembiakan vegetatif

buatan metode stek dengan diskusi kelompok membuat storyboard.

Hal ini dilakukan untuk memancing pengetahuan, tanggapan, kritik,
dan ide peserta didik mengenai proyek yang akan dibuat.

Guru menentukan proyek yang akan dibuat oleh peserta didik
yang dikemas dalam lembar kerja peserta didik atau jobsheet materi

kejuruan. Proyek yang dibuat peserta didik berupa tugas individu

tentang laporan persiapan praktik, foto kolase dan tugas kelompok
berupa storyboard persiapan membuat video presentasi.

Langkah kedua kegiatan prakomunikatif dengan pengenalan

tahapan praktik materi kejuruan dan fokus pula pada kegiatan
diskusi kelompok menyusun storyboard yang diperlukan peserta

didik dalam mengerjakan proyek pembuatan video presentasi

dengan cara: guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan terkait

gambar/foto kolase yang disajikan dalam tahapan praktek kejuruan

dan akan menjawab melalui kegiatan belajar. Contohnya: guru
meminta peserta didik mengklasifikasikan persiapan alat dan bahan

yang akan digunakan dalam praktik di rumah, langkah kerja yang

disusun dalam jobsheet sederhana sebagai tugas laporan persiapan

66 | P r o j e c t B a s e d L e a r n i n g