Page 46 - Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual Pada Pendidikan Vokasi - Muh. Nadzirin Anshari Nur

pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan
kebangsaan. Kontekstual menjelaskan bahwa capaian

pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan
masalah dalam ranah keahliannya.

(Sudira, 2012) Dalam kaitan dengan dunia
pendidikankejuruandan vokasi, kaum pragmatisme

menghendaki pembagian yang tetap terhadap persoalan
yang bersifat teoritis danpraktis. Seperti yang sudah
dipraktikkan di dunia pendidikan kejuruan 60% praktik dan

40% teori atau nanti bisa sebaliknya karena industri
sekarang sudah berbasis pengetahuan. Pengembangan
terhadap yang teoritis akan memberikan bekal yang

bersifat etik dan normatif, sedangkan yang praktis dapat
mempersiapkan tenaga profesional sesuai dengan
kebutuhan masyarakat. Proporsionalisasi antarateoritis dan

praktis itu penting agar pendidikan kejuruandan
vokasitidak melahirkan materialisme terselubung ketika

terlalu menekankan yang praktis. Pendidikan kejuruan juga
tidak dapat mengabaikan kebutuhan praktis
masyarakat, agar tidakdikatakan disfungsidantidak memiliki

konsekuansi praktis.
Tematik berarti capaian pembelajaran lulusan diraih

melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan
37
Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual
Pada Pendidikan Vokasi (Tinjauan Filsafat dan Rekonstruksi Teori)