Page 69 - Inovacije i izazovi u obrazovanju i sestrinskoj skrbi - KNJIGA SAŽETAKA
P. 69

INOVACIJE I IZAZOVI U OBRAZOVANJU I SESTRINSKOJ SKRBI - KNJIGA SAŽETAKA



               Sonja Šare, mag. med. techn., Medicinska škola Ante Kuzmanića, Zadar
               Odjel za zdravstvene studije, Sveučilište u Zadru

               Dr. sc. Marija Ljubičić, Odjel za zdravstvene studije, Sveučilište u Zadru

               Doc. dr. sc. Ivana Gusar, Odjel za zdravstvene studije, Sveučilište u Zadru


               Oblici profesionalnog usavršavanja i razvoja nastavnika

               zdravstvene njege


               Znanja, vještine i predanost koje nastavnik zdravstvene njege unosi u proces učenja nužni su za
               kvalitetno  i  učinkovito  poučavanje  budućih  medicinskih  sestara.  S  obzirom  na  složenost
               poučavanja zdravstvene njege, razvijene profesionalne kompetencije nastavnika zdravstvene
               njege predstavljaju izazov za nove kurikulume i suvremeni pristup nastavi. Osim da posjeduju
               znanja o predmetu, strategijama poučavanja, metodama za stvaranje učinkovitog okruženja za
               učenje,  od  nastavnika  zdravstvene  njege  se  očekuje  i  da  kontinuirano  ulažu  u  vlastiti
               profesionalni  razvoj.  Cilj  ovog  istraživanja  bio  je  ispitati  koje  oblike  profesionalnog
               usavršavanja nastavnici zdravstvene njege koriste u svrhu vlastitog profesionalnog razvoja.
               U  istraživanju  je  sudjelovalo  90  nastavnika  zdravstvene  njege  zaposlenih  u  srednjim
               medicinskim školama u Hrvatskoj. Profesionalno usavršavanje nastavnika zdravstvene njege
               ispitano  je  prilagođenim  standardiziranim  upitnikom  koji  uz  sociodemografske  čimbenike
               ispituje  specifične  podatke  vezane  uz  oblike  profesionalnog  usavršavanja  nastavnika
               zdravstvene  njege.  Specifični  podaci  uključivali  su  vanjske,  unutarnje  i  ogranizacijske
               čimbenike koji utječu na oblike profesionalnog usavršavanja i razvoja nastavnika zdravstvene
               njege.  Od raznih  oblika ulaganja u vlastito profesionalno  usavršavanje  i  razvoj  nastavnici
               zdravstvene njege najčešće sudjeluju na stručnim usavršavanjima koje organizira škola u kojoj
               su zaposleni (M = 4.50, SD = 0.95), te odlaze na međužupanijska stručna vijeća nastavnika
               zdravstvene njege (M = 4.16, SD = 1.17). Potom slijede sudjelovanja na online tečajevima i
               webinarima (M = 3.68, SD = 1.19), programi usavršavanja općih nastavničkih kompetencija
               (M  =  3.61,  SD  =  1.15)  te  praćenje  stručne  literature  s  područja  psihologije,  pedagogije  i
               didaktike  (M  =  3.50,  SD  =  1.16).  Najmanje  je  zastupljena  izrada  udžbenika/priručnika
               zdravstvene njege (M = 2.00; SD = 0.82) te pisanje znanstvenih/stručnih članaka (M = 1.87,
               SD = 0.81).  Ovo istraživanje kojim se ispitivalo koje oblike stručnog usavršavanja  nastavnici
               zdravstvene njege koriste u svrhu vlastitog profesionalng razvoja pruža važne informacije za
               moguće unaprijeđenje profesionalnog usavršavanja nastavnika. Iako se nastavnici zdravstvene
               njege kontinuirano profesionalno  usavršavaju  i  razvijaju  te svoje nastavničke kompetencije
               procjenjuju visokima, najčešći oblici usavršavanja ipak su na razini sudjelovanja na skupovima
               koje  organizira  škola  i  na  međužupanijskim  aktivima.  S  obzirom  na  važnost  i  složenost
               obrazovanja medicinskih sestara od iznimne je važnosti i dodatno ulaganje napora nastavnika
               zdravstvene njege u vlastiti profesionalni razvoj kroz druge moguće oblike usavršavanja poput
               sudjelovanja u pisanju stručnih i znanstvenih članaka iz područja nastave zdravstvene njege ili
               pisanja udžbenika/priručnika iz područja zdravstvene njege. Kontinuirani profesionalni razvoj
               nastavnika neupitno će imati reperkusije na kvalitetu nastave, što  će se potom u konačnici
               reflektirati i na kvalitetu i sigurnost sestrinske skrbi za bolesnika.

               Ključne riječi: zdravstvena njega, nastavnik, profesionalni razvoj





                                                                                                                69
   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74