Page 94 - Inovacije i izazovi u obrazovanju i sestrinskoj skrbi - KNJIGA SAŽETAKA

INOVACIJE I IZAZOVI U OBRAZOVANJU I SESTRINSKOJ SKRBI - KNJIGA SAŽETAKA

Dubravka Nunić, mag. med. techn., univ. mag. admin. sanit.
Škola za medicinske sestre Vrapče, Zagreb

Mario Prgomet, mag. med. techn.
Škola za medicinske sestre Vrapče, Zagreb

Informacijsko-komunikacijska tehnologija u službi

obrazovanja u Školi za medicinske sestre Vrapče

Suvremene nastavne metode omogućuju učenicima aktivno sudjelovanje u nastavi te potiču
inicijativu, istraživanje i kreativnost učenika. U procesu aktivnog učenja učenik rješava zadatke,
promišlja o pročitanom i nastoji steći potrebne sposobnosti za primjenu naučenog gradiva.
Informacijske-komunikacijske tehnologije temelj su kreativne i učinkovite uporabe znanja.
Stilovi učenja brzo se mijenjaju, a informacijske-komunikacijske tehnologije postale su temelj
cjeloživotnog učenja.
Informacijsko-komunikacijske tehnologije temelj su kreativne i učinkovite uporabe znanja.
Inteligentno korištenje znanja i informacija postaje ključan čimbenik nove ekonomije, a
umjesto informacijskog društva sve se češće koristi naziv društvo znanja. Važna sastavnica
informacijskog društva i društva znanja je uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologija
u obrazovanju.
Cilj ovog rada je istražiti stavove učenika o informacijsko-komunikacijskoj tehnologiji u Školi
za medicinske sestre Vrapče. Ispitana će biti također njihova povezanost s tehnologijom i
njihove želje za korištenjem tehnologije unutar nastavnog procesa. Provedenim istraživanjem
želimo doći do zaključka postoji li potreba na povećanje zadovoljstva učenika nastavom u
suvremenom tehnološkom okruženju, postoji li potreba za izdvajanje dodatnih sredstva za
nabavu informatičke opreme, kontinuiranu edukaciju nastavnog osoblja za primjenu suvremene
tehnologije u obrazovnom procesu te za dodatno uvođenje informacijsko-komunikacijske
tehnologije u nastavu.
Rezultati istraživanja pokazali su da više od pola ispitanih smatra da nastava tek djelomično
zadovoljava njihove informatičke potrebe i razvoj te shodno tomu preko 60% učenika htjelo bi
da se tehnologija još i više upotrebljava u nastavi. Također, većina učenika srednje je zadovoljna
što se tiče informatičke pismenosti nastavnika, a na skali učestalosti korištenja tehnologije u
školi najčešće se upotrebljavaju računala, a zatim pametne ploče.

Ključne riječi: informacijsko-komunikacijska tehnologija, istraživanje stavova, aktivno
učenje, učenici

94