Page 7 - การเกษตรผสมผสาน (ม.ปลาย).docx

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

1. สามารถวิเคราะห์ เห็นความสำคัญ และปฏิบัติการแสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้
ถูกต้องตามหลักวิชาการ
2. สามารถจำแนก จัดลำดับความสำคัญ และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
3. สามารถจำแนกผลที่เกิดขึ้นจากขอบเขตความรู้ ตัดสินคุณค่า กำหนดแนวทางพัฒนา

4. ความสามารถในการศึกษา เลือกสรร จัดเก็บ และการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลทั้งสามประการ
และการใช้เทคนิคในการฝึกทักษะ การคิดเป็น เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหา
5. สามารถวิเคราะห์ปัญหา ความจำเป็น เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการนำไปใช้ใน
ชีวิต และดำเนินการวิจัยทดลองตามขั้นตอน

๖. มีความรู้ความเข้าใจทักษะการเรียนรู้และการวิเคราะห์ศักยภาพหลักของพื้นที่ในการพฒนาอาชีพ
ั

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
(ชั่วโมง)

1 การเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.สามารถวิเคราะห์ความรู้จา 1.ความหมายและความสำคัญ ๖
กาการอ่าน การฟัง การสังเกต ของการเรียนรู้ด้วยตนเอง
และสรุปได้ถูกต้อง 2.กระบวนการในการเรียนรู้

2.สามารถจัดระบบการแสวงหา ด้วยตนเอง
ความรู้ให้กับตนเอง 3.ทักษะในการแสวงหาความรู้ ๑๕
3.ปฏิบัติตามขั้นตอนในการ ด้วยตนเอง

แสวงหาความรู้เกี่ยวกับทักษะ
การอ่าน ทักษะการฟัง และ
ทักษะการจดบันทึก
2 การใช้แหล่งเรียนรู้ 1.จำแนกความแตกต่างของ 1.ความหมายและความสำคัญ ๖

แหล่งเรียนรู้ และตัดสินใจ ของแหล่งเรียนรู้
เลือกใช้แหล่งเรียนรู้ 2.ห้องสมุดแหล่งเรียนรู้สำคัญ
2.เรียงลำดับความสำคัญของ ของชุมชน
แหล่งเรียนรู้ และจัดทำระบบใน 3.การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่าน 15

การใช้แหล่งเรียนรู้ของตนเอง เครือข่ายอินเทอร์เน็ต
3.สามารถปฏิบัติการใช้แหล่ง
เรียนรู้ ตามขั้นตอนได้อย่าง
ถูกต้อง

3 การจัดการความรู้ 1.วิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นขอบเขต 1.ความหมาย ความสำคัญและ 9
ความรู้ ตัดสินคุณค่า กำหนด หลักการในการจัดการความรู้
แนวทางพัฒนา 2.รูปแบบและกระบวนการใน 15

2.เห็นความสำพันธ์ของ การจัดการความรู้
กระบวนการจัดการความรู้ กับ 3.การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอด 15
การนำไปใช้ในการพัฒนาชุมชน ความรู้