Page 8 - การเกษตรผสมผสาน (ม.ปลาย).docx

จำนวน
ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา
(ชั่วโมง)

3.ปฏิบัติตามกระบวนการการ 4.การฝึกทักษะกระบวนการ 15
จัดการความรู้ได้อย่างเป็นระบบ จัดการความรู้
4 การ 1.อธิบายหรือทบทวนปรัชญา 1.ทบทวนความเชื่อพื้นฐานทาง ๙

ึ
คิดเป็น คิดเป็นและลักษณะของข้อมูล การศึกษาผู้ใหญ่/การศกษานอก
ด้านวิชาการ ตนเอง สังคม โรงเรียนและการเชื่อมโยงสู่
สิ่งแวดล้อมที่นำมาวิเคราะห์ ปรัชญาคิดเป็น
เพื่อประกอบการจัดการ 2.ลักษณะของข้อมูลและการ 15

ตัดสินใจแก้ปัญหา เปรียบเทียบข้อมูลด้านวิชาการ
2.จำแนกเปรียบเทียบ ตนเอง และสังคมสิ่งแวดล้อม
ตรวจสอบ ข้อมูลด้านวิชาการ และทักษะเบื้องต้น การ
ตนเอง สังคม วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลทั้ง 3

ด้านเพื่อประกอบการตัดสินใจ
แก้ปัญหาแบบคนคิดเป็น
5 การวิจัย 1.ระบุปัญหา ความจำเป็น 1.ความหมายของการวิจัย และ 6
อย่างง่าย วัตถุประสงค์และประโยชน์ที่ ความหมายของการวิจัยอย่าง

คาดว่าจะได้รับจากการวิจัยและ ง่าย
สืบค้นข้อมูลเพื่อทำความ 2.ขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย 6
กระจ่างในปัญหาวิจัยรวมทั้ง 3.การเขียนโครงการวิจัยอย่าง 12

กำหนดวิธีการหาความรู้ความ ง่าย
จริง 4.สถิติง่ายๆ เพื่อการวิจัย 6
2.เห็นความสำพันธ์ของ 5.การสร้างเครื่องมือการวิจัย 15
กระบวนการวิจัยกับการ 6.การเขียนรายงานการวิจัย 15

นำไปใช้ในชีวิต อย่างง่ายและการเผยแพร่
3.ปฏิบัติการศึกษา ทดลอง ผลงานการวิจัย
รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และ
สรุปความรู้ ความจริงตาม

ู
ขั้นตอนได้อย่างถกต้อง ชัดเจน
๖ ทักษะการเรียนรู้และ 1 อธิบายความหมาย ๑ ความหมายความสำคัญของ 14

ศักยภาพหลักของพื้นที่ ความสำคัญของทักษะการ ศักยภาพหลักในการพัฒนา
ในการพัฒนาอาชีพ เรียนรู้ และศักยภาพกลักของ อาชีพ

พื้นที่ที่แตกต่างกันได
๒ การวิเคราะห์ศกยภาพหลัก
ั
ของพื้นที่ในการพัฒนาอาชีพ