Page 181 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 181
172
บทที่ 4
คิดเป็น
สาระส าคัญ
ทบทวนท าความเข้าใจกับความเชื่อพื้นฐานของคนคิดเป็นทางการศึกษาผู้ใหญ่และการ
เชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่องของการคิดเป็น ปรัชญาคิดเป็น การคิดแก้ปัญหาแบบคนคิดเป็น ศึกษาวิเคราะห์
ถึงลักษณะของข้อมูล การคิดเป็นและกระบวนการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลการคิดเป็น ทั้ง 3 ประการ คือ
ข้อมูลทางวิชาการ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และข้อมูลทางสภาวะแวดล้อมทางสังคม โดยเน้นที่ข้อมูลด้าน
คุณธรรมจริยธรรม ซึ่งเป็นจุดเน้นส าคัญของการคิด การตัดสินใจ แก้ปัญหาของคนคิดเป็น
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. อธิบายถึงความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ของคนคิดเป็น และการเชื่อมโยงไปสู่
การเรียนรู้เรื่องการคิดเป็น ปรัชญาคิดเป็น การคิดแก้ปัญหา อย่างเป็นระบบ แบบคนคิดเป็นได้
2. วิเคราะห์จ าแนกลักษณะของข้อมูลการคิดเป็นทั้ง 3 ด้าน ที่น ามาใช้ประกอบการคิด
และการตัดสินใจ ทั้งข้อมูลด้านวิชาการ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อมูลเกี่ยวกับสังคมและสภาวะแวดล้อม
โดยเน้นที่ข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับบุคคล ครอบครัว และชุมชน ที่เป็นจุดเน้นส าคัญของ
คนคิดเป็นได้
3. ฝึกปฏิบัติการคิดการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดเป็น ทั้งจากกรณีตัวอย่างและหรือ
สถานการณ์จริงในชุมชน โดยน าข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของข้อมูลทางสังคม และ
สภาวะแวดล้อมมาประกอบการคิดการพัฒนาได้
ขอบข่ายเนื้อหา
1. ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่กับกระบวนการคิดเป็น การเชื่อมโยงสู่ปรัชญา
คิดเป็น และการคิดการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบแบบคนคิดเป็น
2. ระบบข้อมูล การจ าแนกลักษณะของข้อมูล การเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ สังเคราะห์
ข้อมูลทั้งด้านวิชาการ ด้านตนเอง และสังคมสภาวะแวดล้อม โดยเน้นไปที่ข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรมที่
เกี่ยวข้องกับบุคคล ครอบครัวและชุมชน เพื่อน ามาใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาตามแบบอย่างของคน
คิดเป็น
3. กรณีตัวอย่าง และสถานการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติเพื่อการคิด การแก้ปัญหาแบบคนคิดเป็น
