Page 250 - ทักษะการเรียนรู้ ม.ปลาย
P. 250
241
ประเทศ จึงต้องมีพื้นฐานมาจากระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ ที่สามารถผลิตบุคลากรที่มีคุณภาพออกมา
พัฒนาประเทศได้ และการเริ่มต้นพัฒนาการศึกษาต้องเริ่มต้นจากการวิเคราะห์และค้นหาศักยภาพภายใน
ออกมาก่อน และควบคู่ไปกับท าความเข้าใจการเป็นไปของโลก กระบวนทัศน์ในการพัฒนาการศึกษาจึงต้อง
“ดูเรา ดูโลก” คือ เข้าใจตัวเอง และเข้าใจว่าโลกหมุนไปทางใด เพื่อวิ่งไปโดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง มีความ
รู้เท่าทันทุนนิยม และรู้ข้อจ ากัดของเรา เพราะปลายทางของการพัฒนาการศึกษา หัวใจคือประชาชน คือการ
ผลิตบุคลากรที่มีคุณภาพในการพัฒนาประเทศ สู่ความมั่นคงยั่งยืน นั่นเอง
การจัดการศึกษาด้านอาชีพในปัจจุบันมีความส าคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของ
ประเทศให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและ
ส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้ก าหนดยุทธศาสตร์ 2555 ภายใต้
กรอบเวลา 2 ปี ที่จะพัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลัก
ของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก” และกระทรวงศึกษาธิการได้ก าหนดภารกิจที่จะ
พัฒนายกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถ
สร้างรายได้ที่มั่นคง โดยการด าเนินการพัฒนายกระดับ และจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพ และขีด
ความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่สามารถสร้างรายได้ที่มั่งคั่งและมั่นคง เพื่อเป็นบุคลากรที่มีวินัย
เปี่ยมไปด้วยคุณธรรมจริยธรรมมีส านึกความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่น และสังคม ภายใต้หลักการพื้นฐานที่
ค านึงถึงศักยภาพและบริบทรอบ ๆ ตัวผู้เรียน เพื่อมุ่งสู่เป้ าหมายของการเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน
และยกระดับศักยภาพในการท างานให้กับบุคลากรคนไทยให้แข่งขันได้ในระดับสากล โดยค านึงถึงหลักการ
พื้นฐานที่ค านึงถึงศักยภาพและบริบทรอบๆ ตัวผู้เรียน ดังนั้นสาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับการ
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิด
เป็น และการวิจัยอย่างง่าย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถก าหนดเป้ าหมาย วางแผนการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง เข้าถึงและเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ จัดการความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา และตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ที่
สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการชี้น าตนเองในการเรียนรู้ และการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับหลักการ
พื้นฐาน และการพัฒนา 5 ศักยภาพหลักของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ คือ กลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม
อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ การบริหารจัดการและการบริการ ตามยุทธศาสตร์ 2555
กระทรวงศึกษาธิการ ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
เรื่องที่ 2 พื้นที่หลักในการพัฒนาอาชีพ และการวิเคราะห์ศักยภาพหลักของพื้นที่
ในการพัฒนาอาชีพ
1. กลุ่มอาชีพใหม่ 5 กลุ่มอาชีพ
1.1 กลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม
1.2 กลุ่มกลุ่มอาชีพด้านอุตสาหกรรม
1.3 กลุ่มอาชีพด้านพาณิชยกรรม
