Page 53 - Modul_Dian Franssischa Kusumaningsih_B19 (15)

a. Remaja awal, remaja tengah, remaja dewasa, remaja akhir.
b. Remaja baru, remaja awal, reamaja tengah, remaja akhir.

c. Praremaja, remaja awal, remaja tengah, remaja akhir.
d. Praremaja, remaja baru, remaja tengah, remaja akhir.

e. Peralihan anak-anak, pra remaja, remaja tengah, dewasa awal.

3. Pada proses perkembangan remaja sebagai peserta didik yang duduk di
bangku pendidikan SMP-SMA juga mengalami perkembangan kreativitas

yang mana remaja tersebut akan terus berproses menggali dan
mengembangkan bakat dan minatnya untuk mendorong perkembangan

kreativitasnya. Salah satu karakteristik perkembangan kreativitas pada

anak remaja bedasarkan Piers adalah…
a. Memiliki dorongan yang tinggi.

b. Menyukai tugas-tugas yang majemuk.
c. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi.

d. Memiliki wawasa yang luas.
e. Memiliki kemampuan dalam memberikan ide atau solusi.

4. Menurut Jean Piaget perkembangan kognitif dibagi menjadi empat yakni

tahap sensori-motoris, tahap pra-operasional, tahap operasional konkrit,
dan tahap operasional formal. Tahapan kognitif ini juga terdapat dalam

proses perkembangan kognitif peserta didik SMP-SMA. Berikut ini yang
merupakan tahap operasional konkrit pada proses perkembangan kognitif

pada peserta didik yang dimaksud adalah….

a. Peserta didik mampu melihat dan meresapkan pengalamannya.
b. Peserta didik mampu untuk mengingat dan berpikir secara sistematis

dan logis.
c. Peserta didik mampu mengkombinasikan berbagai informasi.

d. Peserta didik sudah berpikir secara logis dan sistematis, namun belum
bisa menangkap hal yang abstrak.

e. Peserta didik telah dapat mencapai logika dan rasio sehingga dapat

menggunakan abstraksi.

46

Pemahaman Perkembangan Karakteristik pada Peserta Didik