Page 33 - TUTI KURNIATI, S.Pd., M.Si._E-MODULl KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR KIMIA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING

B. Tujuan keterampilan memberikan Variasi
Menurut Wina Sanjaya (2006) tujuan dan manfaat pemberian variasi stimulus

dalam pembelajaran adalah untuk menjaga agar iklim pembelajaran tetaoo
menarik perhatian, tidak membosankan sehingga siswa menunjukkan sikap

antusias dan ketekunan, penuh gairah dan berpartisipasi aktif dalam setiap

langkah pembelajaran. Berikut adalah tujuan dan manfaat keterampilan
memberikan variasi :

1) Terciptanya proses pembelajran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa
2) Menghilangkan kejenuhan dan kebisanan akibat dari kegiatan yang bersifat

rutinitas
3) Meningkatkan perhatian dan motivasi siswa

4) Mengembangkan sifat keingintahuan siswa terhadap hal-hal baru

5) Menyesuaikan model pembelajaran dengan cara belajar siswa yang berbeda-
beda

6) Meningkatkan kadar aktivitas belajar siswa

C. Unsur-unsur Variasi Stimulus

Variasi stimulus dalam pembelajaran terbagi menjadi tiga, yaitu :
1) Variasi pada kegiatan tatap muka, kegiatan tatao muka adalah proses

pembelajaran yang berlangsung secara tatap muka, antara guru dengan
siswa dan sumber belajar lainnya. Proses pembelajaran melalui tatap muka

akan menarik jika disertai dengan kegiatan yang bervariasi, seperti :

a. Variasi suara; perhatian dan motivasi belajar siswa akan dipengaruhi
oleh suara guru ketika menjelaskan materi. Oleh karena itu guru harus

pandai mengatur suara, tinggi rendahnya, kejelasan maupun kecepatan.
b. Pemusatan perhatian, yaitu upaya guru mengajak atau mengkondisikan

siswa untuk sesaat memusatka pada bagian-bagian tertentu yang di
anggap penting.

c. Kebisuan guru; yaitu proses diam sejenak tidak melakukan aktivitas

apapun. Diam sejenak setelah terus menerus guru berkomunikasi secara
lisan menjelaskan materi pembelajaran termasuk pada pergantian

strategi dari bicara ke diam sesaat. Pada saat itu siswa memiliki