Page 83 - ETUZUV HATODAA.ETUZUV HATODAA.1A
P. 83
Pg: 83 - 3-Back 21-06-20
?היגולונכט דגנ לך יש מה ,רוטקוד יעיגרת 83
ביותר ,מלווה בתגובה .היא מנסה ליישם זאת על חפץ דומם ונכשלת.
שוב ושוב היא לוחצת על התמונות אך ללא הצלחה ,התמונות במגזין לא
מתחלפות בלחיצה .ניסיון זה ליישם את הידע שלמדה מהאינטראקציה עם
מסך המגע נקרא אסמילציה (הטמעה) .ילדים מפתחים סכמות בנוגע לאופן
שבו העולם עובד .דוגמה לסכמה כזו אצל ילד היא החזקת עיפרון ביד
אחת .משעה שילד רכש את הסכמה בנוגע לאחיזה בעיפרון ,הוא מנסה
להטמיע את הידע שרכש על עפרונות גם על חפץ חדש ,למשל כדור .הוא
מנסה לתפוס כדור ביד אחת ,אך כאשר ניסיונות אלו נכשלים הוא מפתח
סכמה חדשה וזהו תהליך הנקרא אקומודציה (התאמה) ,כלומר ,הוא משנה
את הסכמה הקיימת כך שתתאים למצבים חדשים .משעה שפיתח סכמה זו
יש לילד שתי סכמות :עיפרון ניתן להחזיק ביד אחת ,וכדור בשתי ידיים.
אך שימו לב מה קורה בדוגמה של הפעוטה שבסרטון .היא מקבלת לידיה
את העיתון ולוחצת באצבעותיה על התמונות בציפייה שתתחלפנה .כשהיא
לא מצליחה להטמיע את הסכמה שיש לה בנוגע למסכי מגע גם על העיתון,
והיא לא מנסה לשנות את הסכמה שרכשה כפי שקורה בתהליך הטבעי של
התפתחות הידע בקרב פעוטות; היא לא מנסה ללמוד כיצד לדפדף במגזין;
היא ממשיכה לנסות ולהטמיע את הידע שלה בנוגע למסכי מגע בתסכול
הולך וגובר .באופן משעשע ,כשדפי העיתון לא מגיבים למגע שלה ,היא
מתחילה לחשוד שמשהו לא בסדר עם האצבע שלה .הפעוטה בסרטון
מדגימה באופן ברור מאוד באיזו מידה התגמולים שמייצר עבורנו הנייד
משמעותיים עבור מוחנו .אין חיזוק בעולם הפיזי שיכול להשפיע בצורה
יעילה כל כך על מוחנו .אחת מהדוגמאות המרשימות מראה שאינטראקציה
מתמדת של האצבעות עם מסך הנייד גורמת לשינוי באזורי המוח הקשורים
במגע.
מחקרים חדשים מראים כי תזוזה חזרתית של אצבעות כתוצאה משימוש
בסמארטפון משנה את רגישות אזורי החישה ובפרט בקרב ילדים משום
שמוחם רגיש במיוחד לשינויים .במילים פשוטות ,השימוש בטכנולוגיה
דיגיטלית מעצב מחדש את מוחנו ,ובפרט את מוחם של ילדים שהוא פלסטי
ונתון לעיצוב על ידי הסביבה שבה הוא מבלה .החלק במוחנו שאחראי
