Page 2 - MODUL AJAR Teorema Phytagoras
P. 2

MODUL AJAR MATEMATIKA
                                          MATERI TEOREMA PHYTAGORAS
                                                        KELAS VIII

               Komponen Informasi Umum
               A.  Identitas Modul
                   Nama Penyusun                   : Gede Yudi Sumertayasa,S.Pd.,Gr
                   Sekolah                         : SMP Negeri 2 Kubutambahan
                   Tahun Ajaran                    : 2023/2024
                   Kelas                           : VIII
                   Semester                        : Ganjil
                   Alokasi Waktu                   : 8 x 40 menit (320 menit) / 8 JP
               B.  Kompetensi Awal
                   Murid mampu memahami bilangan kuadrat dan bentuk akar
               C.  Profil Pelajar Pancasila
                   Beriman dan Bertaqwa kepada TYME dan Berahlak Mulia
                   Mandiri
                   Gotong royong
                   Kreatif
                   Bernalar Kritis
               D.  Sarana dan Prasarana
                    Sarana    : Buku paket siswa, LKPD, video pembelajaran, Laptop, Spidol
                    Prasarana  : Internet
               E.  Target Murid
                   Target murid adalah Reguler/Tipikal
               F.  Model Pembelajaran Yang Digunakan
                   Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning

               Komponen Inti
               A.  Tujuan Pembelajaran
                   1.  Elemen/Domain CP            : Geometri
                        Capaian Pembelajaran       :  Di  akhir  fase  D  murid  dapat  membuat  jaring-jaring
                        bangun ruang (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
                        dari jaring-jaringnya. Murid dapat menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk
                        oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis
                        transversal  untuk  menyelesaikan  masalah  (termasuk  menentukan  jumlah  besar  sudut
                        dalam  sebuah  segitiga,  menentukan  besar  sudut  yang  belum  diketahui  pada  sebuah
                        segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada
                        segitiga  dan  segiempat,  dan  menggunakannya  untuk  menyelesaikan  masalah.  Mereka
                        dapat  menunjukkan  kebenaran  teorema  Pythagoras  dan  menggunakannya  dalam
   1   2   3   4   5   6   7