Page 6 - MODUL AJAR Teorema Phytagoras

Pertemuan Ke- 2 ( 2 x 40 menit)
SINTAK KEGIATAN GURU DAN SISWA WAKTU
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran mengenai topik yang akan diajarkan
• Guru memberikan mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
Inti
• Orientasi Murid • Guru memberikan permasalahan yang ada pada
terhadap masalah LKPD 2.
• Mengorganisasika • Murid diberi panduan untuk melihat, mengamati,
n murid membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi
• Membimbing tayangan (video pembelajaran) dan bahan bacaan
Penyelidikan pada buku paket terkait menentukan panjang
individu salah satu sisi segitiga siku – siku menggunakan
• Mengembangkan Teorema Phytagoras. (Literasi)
dan menyajikan • Murid diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
hasil karya mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
• Menganalisis dan dan saling bertukar informasi mengenai 50
mengevaluasi menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku menit
proses pemecahan – siku menggunakan Teorema Phytagoras.
masalah (Collecting information and Problem Solving)
• Murid menyampaikan pendapat dari pertanyaan
yang disampaikan oleh guru (Critical and
communication)
• Guru dan murid membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait menentukan
panjang salah satu sisi segitiga siku – siku
menggunakan Teorema Phytagoras Murid
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (creativity)
Penutup
• Guru bersama murid merefleksikan pengalaman 15
belajar menit
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa

Pertemuan Ke- 3 ( 2 x 40 menit)
SINTAK KEGIATAN GURU DAN SISWA WAKTU
• Menyampaikan Pendahuluan
tujuan dan • Guru memberi salam dan mengajak murid berdoa
mempersiapkan bersama 15
siswa • Guru mengecek kehadiran murid menit
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran mengenai topik yang akan diajarkan