Page 8 - MODUL AJAR Teorema Phytagoras

Pertemuan Ke- 4 ( 2 x 40 menit)
SINTAK KEGIATAN GURU DAN SISWA WAKTU
mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
Inti
• Orientasi Murid • Guru memberikan permasalahan yang ada pada
terhadap masalah LKPD 4.
• Mengorganisasika • Murid diberi panduan untuk melihat, mengamati,
n murid membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi
• Membimbing tayangan (video pembelajaran) dan bahan bacaan
Penyelidikan pada buku paket terkait teorema Phytagoras
individu untuk perhitungan jarak dua titik pada bidang
• Mengembangkan koordinat. (Literasi)
dan menyajikan • Murid diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
hasil karya mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
• Menganalisis dan dan saling bertukar informasi mengenai terkait 50
mengevaluasi teorema Phytagoras untuk perhitungan jarak menit
proses pemecahan dua titik pada bidang koordinat.(Collecting
masalah information and Problem Solving)
• Murid menyampaikan pendapat dari pertanyaan
yang disampaikan oleh guru (Critical and
communication)
• Guru dan murid membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait terkait teorema
Phytagoras untuk perhitungan jarak dua titik
pada bidang koordinat. Murid kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (creativity)
Penutup
• Guru bersama murid merefleksikan pengalaman 15
belajar menit
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa

F. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Non Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
Emosi murid • Bagaimana kabar hari ini anak – anak ?
• Apakah sudah siap mengikuti
pembelajaran hari ini ?
Aktivitas murid di rumah • Apa saja kegiatan kamu selama belajar
di rumah ?
• Apakah ada kesulitan sewaktu belajar di
rumah ?
Gaya belajar, karakter, dan minat murid • Sudah sejauh mana kamu mengerjakan