Page 56 - E-Book Pengelolaan Pendidikan dan Kepemimpinan

tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Dari uraian tersebut di
atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud peserta didik adalah individu manusia

yang secara sadar berkeinginan untuk mengembangkan potensi dirinya (jasmani dan

ruhani) melalui proses kegiatan belajar mengajar yang tersedia pada jenjang atau
tingkat dan jenis pendidikan tertentu. Peserta didik dalam kegiatan pendidikan

merupakan obyek utama (central object), yang kepadanya lah segala yang

berhubungan dengan aktivitas pendidikan dirujukkan.

C TUJUAN DAN FUNGSI PENGELOLAAN PESERTA DIDIK

Menurut Rusdiana (2015: 182) tujuan umum pengelolaan peserta didik adalah

mengatur kegiatan peserta didik agarkegiatan–kegiatan tersebut menunjang proses
belajar mengajar disekolah, lebih lanjut proses belajar mengajar di sekolah dapat

berjalan lancar, tertib dan teratur sehingga dapat memberikan kontribusi bagi

pencapaian tujuan sekolah dan tujuan pendidikan secara keseluruhan. Tujuan khusus
manajemen peserta didik adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomoto peserta didik.
2. Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum ( kecerdasan ), bakat dan

minat peserta didik.

3. Menyalurkan aspirasi harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik.

Dengan terpenuhinya 1,2 dan 3 di atas diharapkan peserta didik dapat mencapai

kebahagiaan dan kesejahteraan hidup yang lebih lanjut dapat berjalan dengan baik

dan tercapai cita-cita mereka. Sedangkan fungsi pengelolaan kelas peserta didik
adalah sebagai wahana bagi peserta didik untuk mengembangkan diri seoptimal

mungkin, baik yang berkenaan dengan segi individualnya, sosial, segi aspirasi,

kebutuhan dan potensi peserta didik. Fungsi manajemen peserta didik secara khusus :

a) Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan individualitas peserta didik, ialah
agar mereka dapat mengembangkan potensi-potensi individualitasnya tanpa

50