Page 5 - Draft Sementara

b. Menggunakan konfigurasi kelompok yang mendukung tujuan bahasa,

konten dan budaya serta memberikan perancah yang cukup sehingga

dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi secara

efektif. Mendukung gaya belajar dan kebutuhan siswa dengan

menerapkan konfigurasi kelompok (perpasangan, bertiga atau

kelompok);

c. Memberikan waktu yang cukup kepada siswa untuk merespon;

d. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan materi;

6. Praktik atau penerapan (practice/ application)

a. Menyediakan materi yang otentik (hands-on materials);

b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menerapkan konten, bahasa

dan pengetahuan budaya di kelas;

c. Menyediakan aktivitas yang mengintegrasikan seluruh keterampilan

bahasa;

7. Efektivitas penyampaian materi (effectiveness of lesson delivery)

a. Mendukung tujuan materi pelajaran;

b. Mendukung tujuan pembelajaran bahasa;

c. Mendukung konteks budaya;

d. Mendorong cara belajar siswa aktif selama pelajaran berlangsung;

e. Menyediakan aktivitas yang menantang bagi siswa untuk belajar

dengan tetap mempertimbangkan kemampuan siswa;

8. Review atau penilaian (review/assessment)

a. Memberikan review yang komprehensif tentang kosakata baru;

b. Memberikan review yang komprehensif tentang materi inti;

c. Memberikan umpan balik kepada siswa secara teratur;

d. Melakukan penilaian belajar siswa secara komprehensif.

4 | M o d u l P e m b e l a j a r a n L i t e r a s i U N J