Page 56 - แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.3 เทอม 2
P. 56

ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
                     1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลการทำกิจกรรม

                 (การดึงหรือการผลัก เป็นการออกแรงที่เกิดจากวัตถุหนึ่งกระทำกับอีกวัตถุหนึ่ง โดยวัตถุทั้งสองอาจสัมผัส
               หรือไม่ต้องสัมผัสกัน เช่น การออกแรงโดยใช้มือดึงหรือผลักโต๊ะให้เคลื่อนที่ เป็นการออกแรงที่วัตถุต้องสัมผัส
               กัน แรงจึงเป็นแรงสัมผัส ส่วนการที่แม่เหล็กดึงดูดหรือผลักระหว่างแม่เหล็ก เป็นแรงที่เกิดขึ้นโดยแม่เหล็กไม่
               จำเป็นต้องสัมผัสกัน และไม่จำเป็นต้องสัมผัสกับวัตถุที่เป็นสารแม่เหล็ก ดังนั้น จากกิจกรรมที่นักเรียนทำแท่ง

               แม่เหล็กสามารถส่งแรงดึงดูดลวดเสียบกระดาษได้ โดยที่ไม่ต้องสัมผัสกับลวดเสียบกระดาษ แรงแม่เหล็กจึง
               เป็นแรงไม่สัมผัส)

                   ขั้นประเมิน (Evaluation)
                       1. นักเรียนประเมินตนเอง โดยพูดแสดงความรู้สึกหลังการเรียน ในประเด็นต่อไปนี้

                              - สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร
                              - นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด

                              - เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด
                              - นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด

                              - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป
                                                                              ิ่
               ได้อย่างไรจากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพมคุณค่าไปสู่สังคม
               เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป

               11. สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ (Learning Medias and Resources)

                      1. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint
                      2. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 2
                      3. ใบกิจกรรมที่ 5.3 เรื่อง แรงแม่เหล็ก


               12. การวัดผลและประเมินผล (Assessment and Evaluation)

                   คุณลักษณะที่ต้องการวัด         วิธีการวัด          เครื่องมือ       เกณฑ์การประเมิน

                  1. นักเรียนอธิบาย        1.ประเมินการตอบ        1. แบบประเมิน    ได้คะแนนร้อยละ 60 ขึ้นไป
                  ความหมายของแรงสัมผัส     คำถาม                  การทำการตอบ      = ผ่านเกณฑ์


                  และแรงไม่สัมผัสได้ (K)                          คำถาม

                  1. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม  1.ประเมินการนำเสนอ   1. แบบประเมิน    ได้คะแนนร้อยละ 60 ขึ้นไป
                  แรงแม่เหล็กได้ (P)       หน้าชั้นเรียน          การนำเสนอหน้า    = ผ่านเกณฑ์


                                                                  ชั้นเรียน
                  1. มีความสนใจใฝ่รู้หรือ  1.การสังเกตและ         1. แบบประเมิน    ได้คะแนนระดับ 2 ขึ้นไป =

                  อยากรู้อยากเห็น (A)      ประเมินผลพฤติกรรม      พฤติกรรม         ผ่านเกณฑ์
                                           รายบุคคล               รายบุคคล
                                           2. การประเมินลักษณะ    2. แบบประเมน
                                                                              ิ
                                           อันพึงประสงค์          คุณลักษณะอันพึง

                                                                  ประสงค์
   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61