Page 16 - Modul Media Pembelajaran

mudarris nafsih (metode pembelajaran jauh lebih penting dari mata pelajaran, dan guru

jauh lebih penting dari metode, dan jiwa seorang guru itu yang sebenarnya lebih penting

dari keduanya yaitu metode dan guru).

Kedua, implikasi bagi peserta didik bahwa pada fitrahnya anak dilahirkan membawa

kemampuan, bakat, minat dan kemampuan masing-masing yang bersifat unik dan kaya.

Dengan adanya media pembelajaran maka pembelajaran akan lebih kaya dan variatif dalam

mengembangkan bakat, potensi sesuai dengan irama belajar peserta didik. Banyak hasil

penelitian yang mengelaborasi dan membuktikan bahwa pembelajaran yang paling baik

adalah pembelajaran yang memungkinkan kondisi potensi dasar peserta didik dapat tergali,

tereksplorasi dan tersalurkan. Maka dengan adanya penggunaan media yang variatif lebih

memungkinkan pembelajaran dapat berlangsung lebih kaya dalam rangka peningkatan

pemahaman, retensi dan perubahan hasil belajar yang lebih baik. Ketiga, media menjadi

lebih kaya, dan bersifat menyenangkan (joyful, edutainment) sesuai dengan prinsip prinsip

perkembangan jiwa peserta didik.

Proses pembelajaran efektif terjadi jika media pembelajaran yang digunakan memiliki

kesan pada peserta didik, kesan pada media yang digunakan menggambarkan urgensi

media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Secara garis besar urgensi media dalam

proses pembelajaran mempunyai fungsi sebagai berikut:

1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas shingga

mempermudah siswa dalam memahami pesan yang disampaikan.

2. Mengatasi keterbatasan ruang waktu dan daya indera.

3. Menarik minat perhatian siswa dalam proses pembelajaran.

4. Meninmbulkan gairah belajar siswa.

5. Memungkinkan terjadinya interaksi yang lebih lansung antara anak didik dengan

lingkungan dan kenyataan.

6. Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuan dan

minantnya.